核心考點 29：我國現(xiàn)代學校教育制度的演變

（單選、多選、判斷）

（一）舊中國的學制沿革

我國現(xiàn)代學制的建立是從清末“廢科舉，興學?！遍_始的。

1.1902 年的“壬寅學制”（未實行），以日本學制為藍本

2.1903 年的“癸卯學制”（實行新學制的開端），以日本學制為藍本

3.1912 年的“壬子癸丑學制”：以日本的學制為藍本，蔡元培負責主持創(chuàng)辦，是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制。

4.1922 年的“壬戌學制”（又稱新學制或六三三學制），以美國為藍本，明確以學齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學校教育階段的依據(jù)，這在我國現(xiàn)代學制史上是第一次。

（二）新中國的學制沿革

【備考方向】準確理解記憶每個學制的主要特征，以舊中國的四個學制為重要考點

核心考點 30：我國現(xiàn)行學校教育制度的結(jié)構(gòu)及類型

（多選、判斷、填空）

（一）我國現(xiàn)行學校教育制度的結(jié)構(gòu)

層次結(jié)構(gòu)：幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育四個層次；

類別結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育和特殊教育五個大類。我國的基礎(chǔ)教育包括學前教育和普通中小學教育。

（巧記：廚（礎(chǔ)）業(yè)特高人）

（二）我國現(xiàn)行學校教育制度的類型

【備考方向】理解記憶我國現(xiàn)行學校教育制度的四個層次五個類別

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