教育學(xué)魔法記憶口訣

1.教育學(xué)史上?？嫉拇砣宋锛八枷?/span>

記憶技巧：

培根首提出（首次指出應(yīng)該把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科）

紐斯來(lái)實(shí)現(xiàn)（《大教學(xué)論》（1632）標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科）

巴特去規(guī)范（《普通教育學(xué)》（1806）標(biāo)志教育學(xué)作為一門(mén)規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生）

康德大學(xué)講（最早在大學(xué)（1776，德國(guó)柯尼斯堡大學(xué)）里講授教育學(xué)這門(mén)課程）

洛克畫(huà)白板（代表作《教育漫畫(huà)》、白板說(shuō)）

盧梭愛(ài)自然（代表作《愛(ài)彌兒》、自然主義教育）

裴斯要心理（教育學(xué)心理學(xué)化）

杜威來(lái)三即（教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造）

2.教育目的個(gè)人本位論代表人物盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊、孟軻（孟子）

記憶技巧 1：最近股市很孟，不斷跌停，很多人賠洛，陳奕迅就站在盧子上唱?？?。

記憶技巧 2：盧洛浮夸，太過(guò)苛求

3.教育目的社會(huì)本位論代表人物孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特。

記憶技巧：雙孔特干澀

4.教學(xué)原則直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則

記憶技巧：直起弓，尋找一英（因）里外的狐貍當(dāng)糧食。

5.德育方法說(shuō)服教育法、榜樣示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法。

記憶技巧：淘寶在唯品會(huì)上講段（鍛）子，這給奇葩說(shuō)起到了榜樣作用。

6.教學(xué)方法：

a..語(yǔ)言性教學(xué)方法：講授法、談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法；

b.直觀性教學(xué)方法：演示法、參觀法；

c.實(shí)踐性教學(xué)方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法；

d.研究性教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法。

記憶技巧：動(dòng)嘴（語(yǔ)言）、動(dòng)眼（直觀）、動(dòng)手（實(shí)踐）、動(dòng)腦（研究）

動(dòng)嘴：教授在講壇（談）讀書(shū)

動(dòng)眼：眼饞（參）

動(dòng)手：2次實(shí)戰(zhàn)演練

動(dòng)腦：武王思考如何討伐（發(fā)）紂

7.外鑠論代表人物荀子、洛克、華生

記憶技巧：外出尋找落花生

8.內(nèi)發(fā)論代表人物：孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒

記憶技巧：夢(mèng)見(jiàn)佛給四個(gè)兒子

9.學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨(dú)特功能

a學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展作出社會(huì)性規(guī)范

b學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能

c學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值

d學(xué)校具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能

記憶技巧：關(guān)鍵詞（規(guī)、加、即、延、特殊、個(gè)）快遞公司規(guī)定：加急快件不得延誤，必須滿足每個(gè)人的特殊需求。

10.貫徹直觀性原則的要求

a正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段；

b直觀要與講解相結(jié)合；

c重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀

記憶技巧：宣（選擇）講（講解）語(yǔ)。

11.貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是

a調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

b啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

c讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

d發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

記憶技巧：一頭小豬動(dòng)手把一個(gè)農(nóng)民給毒（獨(dú)）死（思）了。

12.貫徹循序漸進(jìn)原則的基本要求是

a按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。

b注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。

c由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。

記憶技巧：教育科學(xué)系系主任抓住了重難點(diǎn)的救命稻草游到（由……到）了岸邊。

13.貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是

a書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

b重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

c正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

d補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

記憶技巧 1：林書(shū)豪在鄉(xiāng)下訓(xùn)練運(yùn)球技能。（感謝涂涂同學(xué)提供）

記憶技巧 2：（書(shū)、運(yùn)、訓(xùn)練、鄉(xiāng)土）一群書(shū)生被運(yùn)到香河訓(xùn)練基地去打籃球。

14.良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)（簡(jiǎn)答）

a有效地說(shuō)服

b樹(shù)立良好的榜樣

c利用群體約定

d價(jià)值辨析

e給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰

記憶技巧：李嘉（價(jià)）誠(chéng)兒子被一群（群體）綁匪綁（榜）架，李嘉誠(chéng)說(shuō)服綁匪做好人，但他不聽(tīng)，終受到應(yīng)有的懲罰。

15.德育原則：教育的一致性與連貫性、因材施教、長(zhǎng)善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

記憶技巧：一連營(yíng)（因）長(zhǎng)，雙導(dǎo)三結(jié)合（學(xué)生課上集體要尊嚴(yán)）。

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