本篇中繼續(xù)為大家介紹教師招聘考試知教育家考點，希望對大家有所幫助。

利托爾諾

考點：主張教育的生物起源說，認為教育起源于動物界的生存本能。

沛西·能

考點：主張教育的生物起源說，認為教育起源于動物界的生存本能。

洛克

考點一：代表作《教育漫畫》。

考點二：提出“白板論”認為人的心靈如同白紙，觀念和知識都來自后天，是外鑠論的代表人。

考點三：主張紳士教育。

考點四：形式教育的代表人。

盧梭

考點一：代表作《愛彌兒》。

考點二：倡導自然教育和兒童本位論的教育觀點。

考點三：教育目的理論中，個人本位論的代表人。

裴斯泰洛齊

考點一：早提出“教育心理學化”的主張。

考點二：是西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”這一思想付諸實踐的教育家。

考點三：慈愛的兒童之父。

考點四：主張教育遵循自然，使兒童自然發(fā)展。

考點五：教育目的理論中，個人本位論的代表人。

考點六：形式教育的代表人。

孟祿

考點：主張教育的心理起源說，認為教育起源于兒童對成年人的一種“無意識模仿”。

凱洛夫

考點一：主張教育的社會起源說，教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辨證統(tǒng)一。

考點二：主編《教育學》被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作，系統(tǒng)研究教育問題。

米丁斯基

考點：主張教育的社會起源說，教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辨證統(tǒng)一。

蘇格拉底

考點一：提出產(chǎn)婆術的教育方法，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學。

考點二：產(chǎn)婆術三步驟：第一步是諷刺，第二步是定義，第三步是產(chǎn)婆術，引導學生自己進行思索，自己得出結(jié)論。

昆體良

考點一：著作《論演說家教育》(又稱《雄辯術原理》)，被認為是西方教育史上第一部教育專著，也是世界上第一部研究教學法的書。

考點二：在這一著作中昆體良將學習過程概括為“模仿—理論—練習”三階段。

康德

考點：早在大學里講授教育學這門課程，他于 1776 年在德國的柯尼斯堡大學的哲學講座中講授教育學。

馬卡連柯

考點：專門從事流浪犯罪兒童教育，著有《教育詩》、《論共產(chǎn)主義教育》

贊科夫

考點：《教學與發(fā)展》，提出了發(fā)展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論知識起主導作用、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。

瓦根舍因

考點：創(chuàng)立范例教學理論。

蘇霍姆林斯基

考點：在《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》、《帕夫雷什中學》等著作中，系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想。其著作被稱為“活的教育學”。

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