2018教師招聘-心理學(xué)認(rèn)知發(fā)展與教育(1）：感覺和知覺

第一節(jié) 感覺和知覺

一、感知覺概述

知識(shí)1 感知覺的概念

[1. 概念感覺:人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映知覺:人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映]

2.感知覺的關(guān)系

[關(guān)系 感覺 知覺 區(qū)別 反映事物的個(gè)別屬性 反映事物的整體屬性 僅依賴于個(gè)別感覺器官的活動(dòng) 依賴于多種感覺器官的聯(lián)合活動(dòng) 受感覺系統(tǒng)的生理因素影響 受感覺系統(tǒng)的生理因素、人的過去經(jīng)驗(yàn)、心理特點(diǎn)的制約 —— 與詞聯(lián)系在一起 聯(lián)系 ①都是刺激物直接作用于感覺器官而產(chǎn)生的，都是我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的感性反映形式；②都是人類認(rèn)識(shí)世界的初級(jí)形式，反映的都是事物的外部特征和外部聯(lián)系 ]

注：1.一切知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)是“感覺”

2.知覺的高級(jí)形式：觀察（又稱“思維的知覺”）

知識(shí)2 感覺的分類

[外部感覺 視覺 在人的各種感覺中起主導(dǎo)作用 聽覺 內(nèi)耳耳蝸是聽覺的感覺器官 嗅覺 對(duì)物質(zhì)固有的氣味的感覺 味覺 舌塵對(duì)甜、舌中對(duì)咸、舌根對(duì)苦、舌兩側(cè)對(duì)酸敏感 膚覺 主要包括觸覺、壓覺、溫度覺和痛覺等 內(nèi)部感覺 機(jī)體覺 機(jī)體覺又叫內(nèi)臟感覺 平衡覺 對(duì)身體的感覺，也稱姿勢感覺或靜覺 運(yùn)動(dòng)覺 對(duì)關(guān)節(jié)肌肉的感覺 ]

注：視敏度即視力

知識(shí)3 知覺的種類

根據(jù)人腦反映的對(duì)象的不同，可以把知覺分為物體知覺和社會(huì)知覺。

1.物體知覺

[物體知覺空間知覺時(shí)間知覺運(yùn)動(dòng)知覺真正運(yùn)動(dòng)的知覺似動(dòng)知覺]

似動(dòng)知覺的主要形式有：   [分類 定義 舉例 動(dòng)景運(yùn)動(dòng) 當(dāng)兩個(gè)刺激（如光點(diǎn)、直線、圖形等）按一定空間間隔和時(shí)距相繼呈現(xiàn)時(shí)，我們就會(huì)看到從一個(gè)刺激物向另一個(gè)刺激物的連續(xù)運(yùn)動(dòng) 電影畫面

（瞬時(shí)記憶造成的） 誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng) 由于一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)使其相鄰的靜止的物體產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的印象 月動(dòng)云靜

（同時(shí)發(fā)生） 自主運(yùn)動(dòng) 人在注視暗環(huán)境中一個(gè)微弱的、靜止的光點(diǎn)，片刻后感覺到光點(diǎn)在來回移動(dòng)的現(xiàn)象 在暗室中注視煙頭或熏香 運(yùn)動(dòng)后效 在注視向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的物體之后，如果將注視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的物體，那么會(huì)看到靜止的物體似乎向相反的方向運(yùn)動(dòng) 瀑布

（一個(gè)方向動(dòng)—靜止—反方向） ]

注：誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)后效的區(qū)別在于前者是“同時(shí)的”，后者是“繼時(shí)的”

2.社會(huì)知覺

社會(huì)知覺常出現(xiàn)的偏差主要有：

[類別 定義 舉例 社會(huì)刻板效應(yīng) 指對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體中的每一個(gè)人，認(rèn)為他們每個(gè)人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個(gè)體差異 人們傾向于認(rèn)為教師是儒雅的、知識(shí)淵博的 暈輪效應(yīng)

（光環(huán)效應(yīng)）

[12掃一掃

聽音頻講解] 當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)他的其他特征做相似判斷 學(xué)生認(rèn)為外表有魅力的老師教學(xué)能力強(qiáng) 首因效應(yīng)

（初效應(yīng)）

[13掃一掃

聽音頻講解] 指在總體印象形成上初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象 人們交往時(shí)很注重第一印象 近因效應(yīng)

（近效應(yīng)） 指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象 多年不見的朋友，在自己腦海中的印象深的往往就是臨別時(shí)的情景 投射效應(yīng)[14掃一掃

聽音頻講解] 指與人交往時(shí)把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征 “以小人之心，度君子之腹” ]

3.錯(cuò)覺

錯(cuò)覺是指在特定條件下對(duì)事物然會(huì)產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺，是對(duì)客觀事物不正確的知覺，是知覺的一種特殊情況。它不能用主觀努力克服，不存在個(gè)體差異。

二、感知覺的一般規(guī)律

知識(shí)1 感覺的規(guī)律

1.感受性與感覺閾限的關(guān)系

（1）概念區(qū)分

[感受性：感覺器官對(duì)適宜刺激的感覺能力感覺閾限：剛剛能引起感覺或差別感覺的刺激量]

[絕對(duì)感受性：人的感官覺察小刺激強(qiáng)度的能力絕對(duì)感覺閾限：剛剛能引起感覺的小刺激強(qiáng)度]

[差別感受性：能夠感受刺激之間這一小差異量的能力差別閾限（小可覺差）：剛剛能引起差別感覺的刺激物間的小差異量]

（2）感受性的高低是用感覺閾限的大小來度量

（3）感受性與感覺閾限在數(shù)值上成反比關(guān)系

（4）人的感受性是可變的

2.感覺的相互作用規(guī)律

[ 分類 內(nèi)涵 典例 同一感覺的相互作用 感覺適應(yīng) 刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象 ①暗適應(yīng)（明→暗）

從外面進(jìn)入電影院，需要適應(yīng)一會(huì)兒才能看清里面的東西

②明適應(yīng)（暗→明）

剛從電影院里出來，覺得外面的陽光很刺眼

③嗅覺適應(yīng)：入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭

同一感覺的相互作用 感覺對(duì)比 同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象 ①月明星?。ㄍ瑫r(shí)對(duì)比）

②吃過糖之后吃橘子覺得很酸（繼時(shí)對(duì)比） 感覺后效

（感覺后像） 刺激作用停止后暫時(shí)保留的感覺現(xiàn)象 余音繞梁，三日不絕于耳 不同感覺的相互作用 不同感覺的相互影響 一種感受器的感受性因其他感受器的影響而有所變化 感冒鼻子不通氣，吃不出食物的香味 不同感覺的相互補(bǔ)償 某種感覺系統(tǒng)的不足由其他感覺系統(tǒng)彌補(bǔ) 盲人的聽覺很敏銳 聯(lián)覺 一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象 ①紅色給人以熱烈的感覺

②歡快的歌曲 ]

注：1.暗適應(yīng)：感受性提高，感覺閾限降低，與明適應(yīng)相反

2.在感覺后效中，視覺后效很明顯，分為正后像和負(fù)后像。彩色視覺的后像一        般是負(fù)后像

知識(shí)2 知覺的規(guī)律

[特征 內(nèi)涵 影響因素 典例 知覺的選擇性 面對(duì)眾多客體，自覺區(qū)分出對(duì)象和背景 強(qiáng)度律 安靜時(shí)突然一聲巨響 差異律 鶴立雞群 活動(dòng)律 老師上課時(shí)邊走動(dòng)邊做手勢 新穎奇特性 兒童容易被新奇事物吸引 組合律 知覺對(duì)圖形的組織原則 知覺的理解性 以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物用詞語進(jìn)行說明的加工過程 知覺者過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) ①外行看熱鬧，內(nèi)行看門道；

②仁者見仁，智者見智 知覺的整體性 以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程 ①知覺對(duì)象的特點(diǎn)；②各部分的強(qiáng)度關(guān)系；③各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系；④知覺者的主觀知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) ①一葉知秋；

②窺一斑而知全豹 知覺的恒常性 客觀事物本身不變，條件變化，知覺映像仍不變 視覺線索 顏色、亮度、形狀、大小、聲音、方位恒常 ]

注：1.變色龍、軍人偽裝都是利用了知覺的選擇性

2.重量沒有恒常性

三、感知覺規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用

知識(shí)1 學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)

1.觀察的品質(zhì)[觀察的目的性觀察的精確性觀察的全面性觀察的深刻性]

2.學(xué)生觀察力的發(fā)展

小學(xué)生觀察力的發(fā)展特點(diǎn)[觀察的目的性較差觀察缺乏精確性觀察缺乏順序性觀察缺乏深刻性]

中學(xué)生觀察力的發(fā)展特點(diǎn)[具有明確的目的性持續(xù)性明顯發(fā)展精確性提高概括性增強(qiáng)]

3.學(xué)生觀察力的培養(yǎng)

（1）引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)，是良好觀察的重要條件；

（2）充分的準(zhǔn)備、周密的計(jì)劃、提出觀察的具體方法是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察的重要條件；

（3）在實(shí)際觀察中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣；

（4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄整理觀察結(jié)果，在分析研究的基礎(chǔ)上，寫出觀察報(bào)告、日記或作文；

（5）引導(dǎo)學(xué)生開展討論、交流并匯報(bào)觀察成果，不斷提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)；

（6）努力培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣與優(yōu)良的性格特征。

知識(shí)2 學(xué)生感知覺的發(fā)展

1.小學(xué)生感知覺的發(fā)展

（1）辨色能力有了較大的發(fā)展，6歲以后出現(xiàn)了顏色愛好的性別差異；（2）言語聽覺能力和辨別聲調(diào)高低的能力發(fā)展迅速；（3）對(duì)時(shí)間的廴緩反應(yīng)較困難；（4）手部關(guān)節(jié)有了較大發(fā)展，但尚未成熟，肌肉力量在不斷增強(qiáng)，這為動(dòng) 作的精確性和靈活性提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.中學(xué)生感知覺的發(fā)展

（1）視覺、聽覺和運(yùn)動(dòng)覺發(fā)展很快，視覺敏感發(fā)展到一生中的高水平；（2）知覺的有意性和目的性進(jìn)一步提高；（3）知覺的精確性和概括性不斷提高；（4）少年期學(xué)生開始出現(xiàn)邏輯知覺。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對(duì)1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取