2018年（下）教師資格考試：（中篇）科目三15個(gè)學(xué)科考點(diǎn)

地理

考試題型

單項(xiàng)選擇題

某科學(xué)家宣布他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲得了重要發(fā)現(xiàn)。以下哪一項(xiàng)能作為科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)是否有效的好證據(jù)？

A．該科學(xué)家是這一領(lǐng)域的權(quán)威

B．研究報(bào)告描述該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的詳細(xì)程度

C．其他專家的意見(jiàn)

D．他人能重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果

簡(jiǎn)答題

李老師“阿基米德原理”這節(jié)課，大多數(shù)同學(xué)積極參與，課堂氣氛活躍，但評(píng)課教師認(rèn)為學(xué)生參與的深度不夠，突出表現(xiàn)在課堂提問(wèn)方面。例如，李老師提出問(wèn)題后，通常學(xué)生即齊聲回答“對(duì)”、“不對(duì)”、“懂了”、“是”……，難以激發(fā)學(xué)生深入思考。

根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：

①以“阿基米德原理”內(nèi)容為例，寫出1個(gè)能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用阿基米德原理分析問(wèn)題的課堂提問(wèn)。

②結(jié)合這個(gè)教學(xué)問(wèn)題，簡(jiǎn)述如何通過(guò)課堂提問(wèn)促進(jìn)學(xué)生深入思考。

案例分析題

某學(xué)校初三學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，希望進(jìn)一步探究“流過(guò)小燈泡的電流與小燈泡兩端電壓的大小關(guān)系”。

根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1） 指出以上三種情況電路中出現(xiàn)問(wèn)題的地方。

（2） 針對(duì)情況三的問(wèn)題，同學(xué)們不知道為什么，你認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充哪方面的知識(shí)，提出一個(gè)幫助學(xué)生解決問(wèn)題的具體教學(xué)思路。

教學(xué)設(shè)計(jì)題

某校初中物理教研組集體備課，討論“光的折射”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們提出了三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）比較這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，并闡述其教學(xué)功能。

（2）利用實(shí)驗(yàn)二設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，幫助學(xué)生建立“折射”概念。教學(xué)片斷要求包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思想。（不少于300字）

物理

考試題型

單項(xiàng)選擇題

某科學(xué)家宣布他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲得了重要發(fā)現(xiàn)。以下哪一項(xiàng)能作為科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)是否有效的好證據(jù)？

A．該科學(xué)家是這一領(lǐng)域的權(quán)威

B．研究報(bào)告描述該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的詳細(xì)程度

C．其他專家的意見(jiàn)

D．他人能重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果

簡(jiǎn)答題

李老師“阿基米德原理”這節(jié)課，大多數(shù)同學(xué)積極參與，課堂氣氛活躍，但評(píng)課教師認(rèn)為學(xué)生參與的深度不夠，突出表現(xiàn)在課堂提問(wèn)方面。例如，李老師提出問(wèn)題后，通常學(xué)生即齊聲回答“對(duì)”、“不對(duì)”、“懂了”、“是”……，難以激發(fā)學(xué)生深入思考。

根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：

①以“阿基米德原理”內(nèi)容為例，寫出1個(gè)能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用阿基米德原理分析問(wèn)題的課堂提問(wèn)。

②結(jié)合這個(gè)教學(xué)問(wèn)題，簡(jiǎn)述如何通過(guò)課堂提問(wèn)促進(jìn)學(xué)生深入思考。

案例分析題

某學(xué)校初三學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，希望進(jìn)一步探究“流過(guò)小燈泡的電流與小燈泡兩端電壓的大小關(guān)系”。

根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1） 指出以上三種情況電路中出現(xiàn)問(wèn)題的地方。

（2） 針對(duì)情況三的問(wèn)題，同學(xué)們不知道為什么，你認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)充哪方面的知識(shí)，提出一個(gè)幫助學(xué)生解決問(wèn)題的具體教學(xué)思路。

教學(xué)設(shè)計(jì)題

某校初中物理教研組集體備課，討論“光的折射”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們提出了三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：

（1）比較這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，并闡述其教學(xué)功能。

（2）利用實(shí)驗(yàn)二設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片斷，幫助學(xué)生建立“折射”概念。教學(xué)片斷要求包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思想。（不少于300字）

生物

考試題型

單項(xiàng)選擇題

給剛出生的嬰兒接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病，卡介苗在免疫學(xué)上屬于

A．抗體       B．抗原

C．溶菌酶    D．抗生素

簡(jiǎn)答題

下圖是腎小體的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

請(qǐng)寫出血液形成原尿的途徑，并說(shuō)明腎小球的作用。

教學(xué)設(shè)計(jì)題

閱讀義務(wù)教育初中階段教材中“生態(tài)系統(tǒng)的組成”的內(nèi)容（教材內(nèi)容略），設(shè)計(jì)這節(jié)課的課堂導(dǎo)入。

材料分析題

閱讀以下材料，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)思路，分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中使用了哪些教學(xué)策略？

（2）在實(shí)施這些教學(xué)策略時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

化學(xué)

考試題型

單項(xiàng)選擇題

簡(jiǎn)答題

教育部制訂的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》指出：……

根據(jù)以上材料，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。

（1）請(qǐng)列舉初中化學(xué)3個(gè)基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)。

（2）請(qǐng)列舉初中化學(xué)2個(gè)基本的化學(xué)技能。

（3）請(qǐng)列舉中學(xué)化學(xué)中3種常用的科學(xué)方法。

診斷題

一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小明忘記將酒精燈燈帽蓋上，第二天再去點(diǎn)燃時(shí)，怎么也點(diǎn)不著，這是怎么回事呢？小明想探個(gè)究竟，于是便設(shè)計(jì)并進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：①……②……③……小明還去學(xué)校圖書館查閱了有關(guān)資料，記錄了如下信息：……

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①酒精的化學(xué)性質(zhì)有；（寫兩點(diǎn)即可）。

②小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①②的目的是。

案例分析題

下面是兩位初中化學(xué)教師講授“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)實(shí)錄。

請(qǐng)結(jié)合兩位老師的教學(xué)實(shí)錄，回答下列問(wèn)題：

①比較兩位老師教學(xué)內(nèi)容的異同，并說(shuō)明各自教學(xué)內(nèi)容選擇的合理性及不足。②……③……

④以張老師的教學(xué)為例，說(shuō)明化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有哪些作用？

⑤試說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容的選擇是否與地域有關(guān)系？為什么？

教學(xué)設(shè)計(jì)題

……

根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：

（1）試確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。

（2）試確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）試列舉新課導(dǎo)入主要有哪幾種方法？上述“導(dǎo)入新課”主要運(yùn)用了其中的哪一種方法？

（4）以實(shí)驗(yàn)室制取氧氣為例，說(shuō)明演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求。實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣操作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?

（5）板書是在講授過(guò)程中按步驟、分階段地把教學(xué)信息呈現(xiàn)在黑板上。請(qǐng)對(duì)本課進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。

音樂(lè)

考試題型

單項(xiàng)選擇題

音樂(lè)編創(chuàng)題

音樂(lè)作品分析題  

分析下列《七子之歌》歌曲譜例，回答：

（1）作品風(fēng)格（2）曲式結(jié)構(gòu)

（3）旋律特征（4）演唱要求

教學(xué)設(shè)計(jì)題

對(duì)《七子之歌》進(jìn)行“歌唱教學(xué)”設(shè)計(jì)（教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)）

要求：

（1）設(shè)計(jì)理念與學(xué)情分析。

（2）確定教學(xué)目標(biāo)。

（3）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（4）設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易教學(xué)過(guò)程。

案例分析題

音樂(lè)課中教師播放《空山鳥語(yǔ)》，要求學(xué)生為樂(lè)曲命名。學(xué)生們發(fā)揮想象力，各抒己見(jiàn)。給出的曲名有“爭(zhēng)執(zhí)”、“百鳥爭(zhēng)鳴”、“山谷鳥鳴”等。有一位農(nóng)村來(lái)的學(xué)生起的名字是“捉雞”，并做了解釋：“老太太的雞從雞籠跑到了院子里，她急著到處捉，又來(lái)了一群小伙子，拿著笤帚一起捉，打翻了院子里所有的東西，也沒(méi)捉到?！边@個(gè)同學(xué)的解釋引來(lái)一片笑聲。

面對(duì)這一情況，你將如何進(jìn)行引導(dǎo)？

課例點(diǎn)評(píng)題

對(duì)下列課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析。

永遠(yuǎn)的莫扎特

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