關(guān)鍵詞： 全國招教
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模 塊 | 比 例 | 題 型 |
學(xué)科知識與技能 | 43% | 單項選擇題 音樂編創(chuàng)題 音樂作品分析題 |
教學(xué)設(shè)計 | 30% | 單項選擇題 教學(xué)設(shè)計題 |
教學(xué)實施 | 17% | 單項選擇題 案例分析題 |
教學(xué)評價 | 10% | 課例點評題 |
合 計 | 100% | 單 項 選 擇 題 ： 約40% 非 選 擇 題 ： 約60% |
四、題型示例
1.單項選擇題
根據(jù)下列譜例選擇正確答案
譜例
A.晚會 B.瑤族舞曲 C.春節(jié)序曲 D.節(jié)日序曲
2.音樂編創(chuàng)題
為歌曲《送別》片段編配和聲及鍵盤伴奏音型。
送別
3.音樂作品分析題
分析下列《七子之歌》歌曲譜例，回答：
（1）作品風(fēng)格
（2）曲式結(jié)構(gòu)
（3）旋律特征
（4）演唱要求
譜例
4.教學(xué)設(shè)計題
對《七子之歌》進行“歌唱教學(xué)”設(shè)計
教學(xué)對象：七年級
4.教學(xué)設(shè)計題
對《七子之歌》進行“歌唱教學(xué)”設(shè)計（教學(xué)對象：七年級）
要求：
（1）設(shè)計理念與學(xué)情分析。
（2）確定教學(xué)目標。
（3）確定教學(xué)重點和難點。
（4）設(shè)計簡易教學(xué)過程。
5.案例分析題
音樂課中教師播放《空山鳥語》，要求學(xué)生為樂曲命名。學(xué)生們發(fā)揮想象力，各抒己見。給出的曲名有“爭執(zhí)”、“百鳥爭鳴”、“山谷鳥鳴”等。有一位農(nóng)村來的學(xué)生起的名字是“捉雞”，并做了解釋：“老太太的雞從雞籠跑到了院子里，她急著到處捉，又來了一群小伙子，拿著笤帚一起捉，打翻了院子里所有的東西，也沒捉到。”這個同學(xué)的解釋引來一片笑聲。 面對這一情況，你將如何進行引導(dǎo)？ |
6.課例點評題
對下列課例進行點評分析。
永遠的莫扎特
教學(xué)年級：初中—年級
課 時：1課時
教學(xué)內(nèi)容：《第四十交響曲》片段《G大調(diào)弦樂小夜曲》
教學(xué)目標：
1．通過欣賞莫扎特的音樂作品，了解和享受古典音樂；
2．能夠用唱、奏、指揮等多種形式積極參與音樂、體驗音樂；
3．欣賞《第四十交響曲》片段及《G大調(diào)弦樂小夜曲》，探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系，感受、發(fā)現(xiàn)并了解古典樂曲的形式美，了解莫扎特。
教學(xué)重點：采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會欣賞，并能主動探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。
教學(xué)難點：讓學(xué)生親近并喜歡古典音樂，產(chǎn)生主動了解和感受古典音樂的愿望。
步驟 | 教師活動 | 學(xué)生活動 | |
導(dǎo) 入 | 播放S.H.E《不想長大》 | 聽著音樂進入教室。 | |
邊拍邊唱《不想長大》 | 和教師一起拍拍唱唱。 | ||
播放《第四十交響曲》片段 | 聆聽音樂。 | ||
欣
賞
| 《第四十交響曲》片段 | 教師：你對莫扎特了解多少 | 學(xué)生：…… |
第二次播放《第四十交響曲》片段 | 聆聽，關(guān)注演奏樂器。 | ||
出示圖形譜，帶領(lǐng)學(xué)生第三次欣賞。 教師：用了怎樣的符號，為什么？ | 跟著圖形譜欣賞樂曲。
| ||
引導(dǎo)學(xué)生再次跟著圖形譜欣賞。 | |||
第五次欣賞，請學(xué)生對比聲樂作品與器樂作品的表現(xiàn)力。 | 再次欣賞這段樂曲。 | ||
G大調(diào)弦樂小夜曲》 | 播放《G大調(diào)弦樂小夜曲》呈示部。 | 聆聽音樂。 | |
播放第一句旋律。 教師用鋼琴彈奏，請學(xué)生比較效果。 | 聆聽、演唱和比較。 | ||
播放第二句旋律。 教師：和第一句比有什么變化？ | 用各種形式哼唱感受旋律。 | ||
引導(dǎo)學(xué)生聆聽第三句旋律。 | 聆聽并用形體動作來感受音樂。 | ||
引導(dǎo)學(xué)生聆聽第四句旋律，提醒學(xué)生注意哪個地方比較特別。 | 復(fù)聽音樂，用手勢表達對音樂的感受。 | ||
播效《G大調(diào)弦樂小夜曲》再現(xiàn)部，用手勢引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂的形式美。
| 聆聽音樂的同時，觀察教師的手勢，感受古典音樂的形式美。 | ||
播效《G大調(diào)弦樂小夜曲》展開部，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并參與音樂。 | 聆聽并且參與音樂。 | ||
播放視頻《G大調(diào)弦樂小夜曲》 | 完整欣賞。 | ||
小 結(jié) | 教師：你能談?wù)剬Ρ咎谜n的感受嗎? | 學(xué)生：…… | |
點題：莫扎特是永遠的，古典音樂也將永恒存在。 |
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