正確地認(rèn)識情緒、情感，靈活在教學(xué)中加以運(yùn)用

（一）注重在教學(xué)中發(fā)揮教師的感染力

教師的感染力就是教師以自己的個性去影響學(xué)生所表現(xiàn)的情緒力量。教師通過情緒的感染，使學(xué)生體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒，引起他們的模仿或重復(fù)進(jìn)行這一類行為和活動。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

情緒通常分為積極情緒和消極情緒，伴隨著愉悅的主觀體驗(yàn),能提高人的積極性和活動能力,如愉快、高興、驕傲等，消極情緒則伴隨著不愉悅的主觀體驗(yàn),降低人的積極性和活動能力,如恐懼、悲哀、厭惡等。

（三）教會學(xué)生調(diào)節(jié)情緒

情緒不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也會影響到身體、心理的健康。因此要教會學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

引起無意注意的原因

（一）客觀刺激物的特點(diǎn)

1、強(qiáng)烈的刺激

2、新異的刺激

3、變化的刺激

4、對比的刺激

5、起指示作用的刺激

（二）人的主觀狀態(tài)

1、需要和直接興趣

2、情緒狀態(tài)

3、主體的知識經(jīng)驗(yàn)

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