天津市北辰區(qū)教師招聘考試試題試卷（四）
時間：2017-02-05 17:17:31責任編輯：admin
關鍵詞：
全國招教 2014
一、單項選擇題（在下列每小題列出的四個選項中只有一個是符合題意的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共40小題，每小題1分，共40分） 1.教師總是責備學生不認真學習，是否應該（）一下，反思自己是否存在需要責備的地方呢? A.反躬自省B.反躬自責 C.敝帚自珍D.求全責備 2.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉，否則就侵犯了學生的（） A.知情權B.人格尊嚴權 C.人身自由權D.名譽權 3.根據(jù)管理層次的不同，課程可以劃分為（） A.小學課程、初中課程、高中課程 B.國家課程、地方課程、學校課程 C.實踐課程和知識課程 D.基礎型課程、拓展型課程、研究型課程 4.德育過程的基本矛盾是（） A.教育者與德育內容的矛盾 B.德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾 C.教育者與受教育者之間的矛盾 D.受教育者與德育方法之間的矛盾 5.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)的教學原則是（） A.因材施教原則B.鞏固性原則 C.啟發(fā)性原則D.科學性和教育性相結合原則 6.陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這句話是指教師要（） A.有淵博的學識和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度 B.有精湛的教學藝術 C.熱愛學生，樂于奉獻的崇高品德 D.有誨人不倦的教育態(tài)度 7.教學的教育性主要體現(xiàn)在教學過程的哪一條基本規(guī)律中（） A.間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律 B.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律 C.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律 8.教師評分的相對標準對應（） A.標準參照評價B.常模參照評價 C.診斷性評價D.形成性評價 9.皮亞杰認為兒童的認知發(fā)展階段包括感知運動階段、前運算階段、（）和形式運算階段。 A.具體運算階段B.前運動階段 C.形式運動階段D.超運算階段 10.學生在解決問題的時候偏向于利用自身內部知識，這屬于（）認知風格。 A.場依存型B.沖動型 C.場獨立型D.沉思型 11.學習效率與學習動機之間的關系是（） A.線性關系B.正U型曲線關系 C.倒U型曲線關系D.沒有關系 12.教學過程的構成要素主要包括（） A.學生、教師、教學內容、教學手段、教學環(huán)境 B.學生、教師、教學技術、教學環(huán)境、教學手段 A.學生、教師、教學方法、教學手段、教學原則 D.教師、學生、教學方法、教學手段、教學環(huán)境 13.對好動的學生，可采取的矯正方法是（） A.談話溝通B.行為矯治 C.情緒疏導D.認知調整 14.在中學階段，教師要遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育。這一做法體現(xiàn)了（）的理念。 A.能力為重B.學生為本 C.師德為先D.智力為主 15.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（） A.依從B.認同 C.內化D.堅定 16.在感覺記憶中，信息的存儲形式是（） A.語義B.概念體系 C.圖像和聲像D.圖式 17.學生表現(xiàn)出過度追求完美、計劃性，過度整潔，過分注意細節(jié)，行為刻板、觀念固執(zhí)、怕犯錯誤等性格特點屬于（） A.完美型人格B.強迫型人格 C.活潑型人格D.力量型人格 18.“知人所不知，見人所不見?！边@表明創(chuàng)造性的（） A.流暢性B.變通性 C.指向性D.獨創(chuàng)性 19.傾向于選擇非常容易或非常困難的任務的是（） A.避免失敗者B.力求成功者 C.自我實現(xiàn)者D.追求榮譽者 20.“印度狼孩”的事實告訴我們，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質外，還有（） A.教育因素B.居住條件因素 C.后天的環(huán)境因素D.后天的飲食因素 21.教師采用“先練后講”“先學后教”的方式，讓學生先依靠努力初步解決問題，然后教師根據(jù)學生練習中的難點進行講解。這指的是（） A.嘗試教學B.自學輔導教學 C.情境教學D.暗示教學 22.教師的根本任務是（） A.班級管理B.發(fā)展學生智力 C.教書育人D.教學 23.張三、李四、王五、趙六四人同時參加一次英語競賽，賽后，他們在一起測試彼此的名次。張三說：“王五第一名，我第三名?！崩钏恼f：“我第一名，趙六第四名。”王五說：“趙六第二名，我第三名?！壁w六沒有表態(tài)。結果公布后，他們發(fā)現(xiàn)測試都只說對了一半。 由以上可以推出，競賽的正確名次是（） A.趙六第一，李四第二，王五第三，張三第四 B.李四第一，趙六第二，張三第三，王五第四 C.張三第一，王五第二，李四第三，趙六第四 D.王五第一，張三第二，趙六第三，李四第四 24.張麗的所有網(wǎng)友都不是教師，通過張麗而認識第一中學校長的都是教師，張麗的一個網(wǎng)友通過張麗認識了李明。根據(jù)上述陳述得出（） A.李明不是教師B.李明不是第一中學的校長 C.李明是教師D.李明是第一中學的校長 25.當G公司開發(fā)出一款新的電腦芯片時，如果該芯片明顯優(yōu)于競爭芯片，那么G公司就會設定它能夠設定的高價格，當銷售量下降時，或者當受到競爭對手開發(fā)出類似芯片的威脅時，G公司就會降低芯片價格，以吸引對價格敏感的新顧客層。如果G公司降低了芯片價格，可以推出（） A.G公司能吸引對價格敏感的新顧客層 B.G公司的電腦芯片銷售量下降 C.競爭對手開發(fā)出了類似電腦芯片 D.該芯片并非明顯優(yōu)于其他電腦芯片 26.思維定勢又稱習慣性思維，是指人們按習慣的、比較固定的思路去考慮問題，分析問題。它阻礙了思維的開放性和靈活性。下列選項體現(xiàn)了思維定勢的是（） A.盲人摸象B.買櫝還珠 C.削足適履D.亡羊補牢 27.不好的書也像不好的朋友一樣，可能會你，這話沒錯，但也不為此走向另一個極端，夸大書籍對的影響。依次填入畫線部分恰當?shù)氖牵ǎ?/span>
A.毒害品質B.侵害品行
C.損害品德D.戕害品格
28.簡化漢字的目的如果只是為了適用，為圖眼下的小便利，置漢字理據(jù)于不顧，強使藝術就范實用，（），喻之不過也。
A.煮豆燃萁B.暴殄天物
C.焚琴煮鶴D.削足適履
29.下列選項，有歧義的是（）
A.李剛看到王和直發(fā)抖
B.劉警官總是那么不近人情
C.王老師給小紅改了錯題
D.小王愛狗如命
30.下列選項缺少賓語的是（）
A.天津趕超廣州是然
B.小紅通過了雅思考試，實現(xiàn)了自己
C.小剛給自己制定了學習目標
D.天氣越來越熱
31.十八屆三中全會提出，全面深化改革的總目標是（）
A.全面建成小康社會
B.提高執(zhí)政水平
C.完善和發(fā)展中國特色社會主義制度
D.建設服務型政府
32.下列不屬于完全競爭市場的特征的是（）
A.買著賣著都多B.產品差別大
C.要素自由流動D.沒有交易成本
排序
33.1發(fā)現(xiàn)問題2制定備選方案3調查研究4確定方案5付諸實施、解決問題（）
A.1-2-4-3-5B.1-2-3-4-5
C.1-4-5-3-2D.1-3-2-4-5
34.1依法查處2牟取暴利3建筑物倒塌4判刑入獄5偷工減料（）
A.5-2-3-1-4B.2-3-1-4-5
C.2-4-5-3-1D.1-4-3-2-5
35.1技術革新2科學研究3經濟增長4社會安定5人民生活水平提高（）
A.1-2-3-5-4B.3-2-1-4-5
C.2-1-3-5-4D.4-1-5-2-3
數(shù)學題
36.9.39.410.6（）16.320.8
A.10.7B.12.9
C.13.6D.15.8
37.1/53/53/10（）9/15
A.4/11B.5/12
C.6/13D.7/20
38.4支隊伍參加四項比賽，每項1、2、3、4組分別得分4、2、1、0分，四項之和算總分。如果已知各隊總分不同，且A隊三項第一，問總分少的得多少分（）
A.3B.4
C.5D.6
39.小明拿5枚硬幣去買糖，1分、5分、1角、5角至少有一枚，總共有0.67元，問1分至少有幾個（）
A.1B.2
C.3D.4
40.甲乙兩車同時由A地向B地行駛，甲到達B地后返回，在離B地42km處與乙相遇，甲乙的速度比是5∶4，問AB兩地相距（）
A.168kmB.264km
C.272kmD.378km
二、多項選擇題（在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選或未選均不得分。本大題共5小題，每小題2分，共10分）
1.根據(jù)我國《教育法》的規(guī)定，義務教育階段免收哪些費用（）
A.學費B.雜費
C.書本費D.住宿費
2.下列哪些行為屬于體罰學生（）
A.教師讓小學生每個詞語抄寫十遍
B.小明沒背過課文，老師讓其在操場上跑十圈
C.體育課上，有的學生動作不規(guī)范，老師讓其做三遍
D.老師讓未完成作業(yè)的同學課下打掃衛(wèi)生
3.教師的權利包括（）
A.開展教育教學活動
B.評定學生的品行和學業(yè)成績
C.不斷提高思想政治覺悟
D.參加進修
4.下列關于師生關系認識中，正確的是（）
A.師生在人格上是平等的關系
B.新型師生關系的特點是民主平等
C.師生在社會道德上是相互促進關系
D.在教學過程中要發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用
5.教育活動的構成要素包括（）
A.教育者B.教育內容
C.受教育者D.教育手段
三、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）
1.素質教育的含義是什么？對教學方法改革提出了哪些新要求？
2.學生主體性的基本內涵是什么？結合實際談談在教學過程中如何尊重和發(fā)揮學生的主體性。
四、材料分析題（本大題共20分）
初二年級一班的張亮是個問題學生，他成績不好，經常與同學打架，搶同學東西，有時從同學背后推一把，有時甚至追著同學打。作為班主任，你請來了張亮的父親說明情況，不料，張亮的父親對他的說法不以為然，說他的孩子還小，長大了就好了。轉臉又對其他的老師說他的兒子這是在保護自己，免受別人欺負。
（1）結合所學知識分析上述材料。（10分）
（2）作為班主任設計張亮問題的解決方案。（10分）
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