關(guān)鍵詞： 特崗教師 2018

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2018河南特崗教師招聘15500人;

筆試時間：2018年8月12日上午9∶00—11∶00

面試時間：2018年8月24日—26日

2018年河南省特崗教師招聘考試試題

(考試時間：120分鐘滿分：150分)

一、單項選擇題 (每題 2 分)

1.習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，中國特色社會主義進入新時代，社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為( )

A.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

B.人民日益增長的美好生活需要和物質(zhì)產(chǎn)品不豐富之間的矛盾

C.人民日益增長的幸福生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

D.人民日益增長的幸福生活需要和物質(zhì)產(chǎn)品不豐富之間的矛盾

2.中共河南省委第十屆委員會第六次全會提出河南的三大精神財富是( )

A.艱苦奮斗精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神

B.愚公移山精神、紅旗渠精神、南街村精神

C.愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神

D.艱苦奮斗精神、紅旗渠精神、史來賀精神

3.新中國成立以來，黨和國家出臺的第一個專門面向教師隊伍建設(shè)的里程碑式文件是( )

A.《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020 年)》

B.《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》

C.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》

D.《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》

4.下列說法錯誤的( )

A.嚴禁中小學(xué)校組織要求學(xué)生有償補課

B.嚴禁在職的中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)組織的有償補課

C.在職中小學(xué)教師可以為生病請假學(xué)生無償補課

D.在職中小學(xué)教師可以推薦學(xué)習(xí)困難的學(xué)生困難的學(xué)生到校外培訓(xùn)機構(gòu)參加有償補課

5.小學(xué)生小明屢次遲到早退，擾亂課堂秩序，教師和學(xué)校可以采取的管理方式是( )。

A.體罰

B.停課

C.開除學(xué)籍

D.批評教育

6.《學(xué)記》中體現(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)原則的名句是( )。

A.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達

B.不陵節(jié)而施

C.建國君民，教學(xué)為先

D.禁于未發(fā)之謂豫

7. 與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也。體現(xiàn)的影響人發(fā)展的因素是()

A.自我意識

B.社會環(huán)境

C.遺傳素質(zhì)

D.主觀努力

8. 教師與專家共同合作將實際問題作為主題進行研究的方法是()

A.實驗法

B.觀察法

C.調(diào)查法

D.行動研究法

9. 泰勒主張，確定課程目標時，首先要考慮的因素是()

A.學(xué)科專家建議

B.學(xué)生興趣和需要

C.社會生活

D.家長需要

10.師生關(guān)系在人際關(guān)系層面上的特點是( )

A.教學(xué)相長

B.民主平等

C.相互促進

D.授受關(guān)系

11.“為中華之崛起而讀書”體現(xiàn)了《中國學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)》中的素養(yǎng)是()

A.責(zé)任擔(dān)當(dāng)

B.實踐創(chuàng)新

C.學(xué)會學(xué)習(xí)

D.健康生活

12.班級文化建設(shè)里，教室板報、名言、班級輿論等屬于()

A.物質(zhì)文化

B.精神文化

C.組織文化

D.制度文化

13.下列選項體現(xiàn)教師勞動長期性特點的是( )

A.桃李不言，下自成蹊

B. 學(xué)高為師，德高為范

C.十年樹木，百年樹人

D. 學(xué)而不厭，誨人不倦

14.教師展示實物、標本讓學(xué)生觀察，這種導(dǎo)入新課方法屬于( )

A.直接導(dǎo)入

B. 問題導(dǎo)入

C.故事導(dǎo)入

D. 直觀導(dǎo)入

15.發(fā)展性教學(xué)理論的代表人物是( )

A.布魯納

B. 布盧姆

C.贊可夫

D. 巴班斯基

16.亮亮語文成績一直不好，雖幾經(jīng)努力但并無成效，于是語文課上不聽講，不做作業(yè)。這種心理現(xiàn)象屬于( )

A.習(xí)得性無助

B.自我效能感

C.期望效應(yīng)

D.思維定勢

17.小明對“為什么偷東西是不對的”這一問題回答是“抓住會挨打”，由此可以判斷其道德認識發(fā)展處于( )

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.超習(xí)俗水平

18.學(xué)生背會一篇課文用了 10 分鐘，然后再花 5 分鐘讀該文章，這種知識保持方法屬于( )

A.及時復(fù)習(xí)

B.運用記憶術(shù)

C.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

D.合理分配學(xué)習(xí)時間2018 河南特崗教師交流群：799839901

19.有關(guān)氣質(zhì)與性格關(guān)系，錯誤的是()

A.氣質(zhì)是先天的，性格是后天。

B.氣質(zhì)無好壞之分，性格有好壞之分。

C.氣質(zhì)表現(xiàn)得早，性格表現(xiàn)得晚。

D.氣質(zhì)可塑性大，性格可塑性小。

20.小強不善于結(jié)交朋友，語文、英語成績一般，但擅長繪畫。根據(jù)加德納的多元智力理論，小強具備較高的()

A.空間智力

B.語言智力

C.數(shù)學(xué)邏輯智力

D.音樂智力

21.上完一節(jié)饒有興趣的課，學(xué)生不受該節(jié)課影響，自覺進入下節(jié)課的學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象屬于()

A.注意分散

B.注意的起伏

C.注意的分配

D.注意的轉(zhuǎn)移

22.兒童的現(xiàn)有水平和即將達到的發(fā)展水平之間的差距，維果茨基稱之為( )。

A.先行組織者

B.近發(fā)展區(qū)

C.學(xué)習(xí)準備

D.教學(xué)支架

23.講解“果實”概念時，教師運用變式給學(xué)生呈現(xiàn)蘋果、花生、棉籽等實物，其主要目的是( )。

A.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

B.引起學(xué)生注意

C.突出本質(zhì)特征

D.豐富學(xué)生想象

24.考試失利時不是垂頭喪氣，而是認真分析失敗原因，確定努力方向。這種對待挫折的方式是( )

A.宣泄

B.放松

C.心理補償

D.認知重組

25.學(xué)生使用列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖等方式增強學(xué)習(xí)效果，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )

A.組織策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.復(fù)述策略

D.計劃策略

二、案例分析(本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分)

26.案例分析一河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師李芳，從教以來，29 年如一日，全面貫徹黨的教育方針，辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績;她積極推進素質(zhì)教育，注重對學(xué)生的思想教育和健全的人格培養(yǎng)，用自己的言行感染學(xué)生;她不斷學(xué)習(xí)，始終堅持用先進的教育思想和方法教育學(xué)生，總是以新的課程理念打造每一堂課，她的課生動活潑、充滿激情，深受學(xué)生喜愛;她始終把每一個學(xué)生都看作自己的孩子，對所教學(xué)生的性格、愛好、家庭情況都了如指掌，盡心幫助每一名困難學(xué)生，是學(xué)生心中的好老師、好“媽媽”。在學(xué)生面臨危難的生死一瞬間，她擋在學(xué)生身前，用生命完成了后一堂課!

問：請從教師職業(yè)道德的角度對該案例進行分析。

27.張老師選了一篇課文改編成課本劇，分配表演任務(wù)時，聽到了學(xué)生們的議論，學(xué)生 A 說：“老師怎么選了這篇課文，又長又不好演?！睂W(xué)生 B 說：“你管呢，讓演什么就演什么唄?！睂W(xué)生 A 又說：“我可不想演”于是張老師就請不想演的學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，學(xué)生 A 說;“您 選的課文不好，而且您每次都是寫好劇本讓我們演，為什么不讓我們自己來試一試呢?”經(jīng)過考慮，張老師把編導(dǎo)的任務(wù)交給了學(xué)生 A，她高興的接受了任務(wù)，與同學(xué)們商量表演哪一課，并請老師做參謀。終，課本劇表演非常成功，師生共同品嘗了收獲的的喜悅。

問：請結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的教學(xué)理念對該案例進行分析

28. 四(3)班的小東，非常頑皮，不講衛(wèi)生，上課愛打瞌睡，學(xué)習(xí)成績也不好，同學(xué)們很不喜歡他，他也常表現(xiàn)出破罐子破摔的樣子。班主任黃老師看在眼里，急在心上。一次班會活動，黃老師發(fā)現(xiàn)小東在臺上鎮(zhèn)定自若，還很幽默，就及時表揚、鼓勵了他。在一次“班級之”評選中，小東被評為“小品演的好的人”。由于小東點子多，大家選他做了班會策劃組的組長，得到老師和同學(xué)們的肯定后，小東積極為班集做事，變得干凈整潔了，也愛學(xué)習(xí)了。原來不喜歡上黃老師的英語課，現(xiàn)在是英語課上發(fā)言積極的人，學(xué)習(xí)也有了明顯的進步。

問：請從德育原則對此案例進行分析。

三、論述題(本大題共 1 題，15 分)

29.請結(jié)合實際論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

四、教學(xué)設(shè)計(本大題共 1 題，15 分)

30.請根據(jù)所提供的教學(xué)材料和相關(guān)情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)材料：某版本《品德與社會》五年級下冊某一課為《生活中的快樂》，其中“感受快樂”部分的主要內(nèi)容為，在我們的生活中，處處都可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息，取得好成績時，當(dāng)我們盡情玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們?？鞓肥呛眯那椋鞓肥且环N感受。

相關(guān)情況：授課對象為某鄉(xiāng)村小學(xué)五年級學(xué)生，班級人數(shù)為 40 人。請設(shè)計一個體驗活動，寫出活動的內(nèi)容、形式和具體做法。

五、作文(40 分)

31.閱讀下面的材料，選好角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于 600 字的文章，除詩歌外，文體不限。

農(nóng)民播種時，將種子埋在土里之后，隨后卻要重重地踩上一腳，土松苗反而會長不出來，破土之前遇到堅實土地的苗反而才能茁壯成長。

注意：下面是答案要點，根據(jù)您在考試中的作答，選擇您的答案要點,注意：根據(jù)給的評分標準通過下面的滑動條預(yù)估自己的分數(shù)。

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