關(guān)鍵詞： 教師資格

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1.比較講授法和討論法的教學(xué)效果時，教師分別選用兩個班級，一班采用講授法，另一班運(yùn)用討論法，兩班學(xué)生在智力、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面盡量保持均衡，期末時測量其成績差異。這種教育研究方法屬于()

A．觀察法

B．實(shí)驗(yàn)法

C．個案研究法

D．調(diào)查法

【答案】B

【解析】實(shí)驗(yàn)研究法是根據(jù)研究目的，運(yùn)用一定的人為手段，主動干預(yù)或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程，通過觀察、測量、比較等方式探索、驗(yàn)證所研究現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。題干中教師對兩個班級采用不同的教學(xué)方法，來測量其成績差異，正是對實(shí)驗(yàn)法的運(yùn)用。

2.教育科學(xué)研究中使用普遍的研究方法是(    )

A．調(diào)查法

B．問卷法

C．觀察法

D．實(shí)驗(yàn)法

【答案】C

【解析】觀察研究法是教育科學(xué)研究廣泛使用的一種方法。

3.研究者通過查閱、鑒別、整理、分析有關(guān)資料，從而探索相關(guān)教育問題的教育研究方法是（）

A．觀察法

B．問卷法

C．實(shí)驗(yàn)法

D．文獻(xiàn)研究法

【答案】D

【解析】題干描述的是文獻(xiàn)研究法的內(nèi)涵。

4.教師將自我的教育觀念轉(zhuǎn)變及教學(xué)能力提升的過程寫成自傳，通過積極的自我反思，進(jìn)而明確專業(yè)發(fā)展方向的教育研究方法是(    )

A．教育敘事

B．樣本比較

C．教育實(shí)驗(yàn)

D．抽樣調(diào)查

【答案】A

【解析】題干描述的是教師對教育敘事研究法的運(yùn)用。

5.簡答：簡述訪談?wù){(diào)查法的實(shí)施過程。

【解析】

1.選擇訪談對象

2.準(zhǔn)備訪談提綱和訪談計劃

3.正式訪談

易錯考點(diǎn)點(diǎn)撥

8大教育研究方法

1.觀察研究法（教育觀察法）

教育科學(xué)研究廣泛使用的一種方法。

是指人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。

2.調(diào)查研究法（教育調(diào)查法）

使用廣泛的方法是問卷調(diào)查。

觀察、列表、問卷、個案研究以及測驗(yàn)等方式。

訪談?wù){(diào)查法的實(shí)施過程：

1.選擇訪談對象

2.準(zhǔn)備訪談提綱和訪談計劃

3.正式訪談

3.歷史研究法

以系統(tǒng)方式收集、整理教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的史料，詮釋理解史料及時間關(guān)系的方法。

4.實(shí)驗(yàn)研究法（教育實(shí)驗(yàn)法）

是各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究。（人為控制）

5.行動研究法（教育行動研究）

①指實(shí)際工作者基于解決實(shí)際問題的需要，與專家、學(xué)者及本單位成員共同合作，將實(shí)際問題作為研究的主題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以解決實(shí)際問題的一種研究方法。

②“在做中研究”

“為教育行動而研究”、“在教育行動中研究”、“由教育行動者研究”

6.敘事研究法（教育敘事研究）

特征：“講故事”

教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情景的過程，通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。

補(bǔ)充：

除上述6種研究方法以外，中小學(xué)各有一條補(bǔ)充研究方法需要大家掌握。

①教育測量法（中學(xué)考）

按照一定的規(guī)則對教育領(lǐng)域事物、現(xiàn)象或活動的某些屬性分派數(shù)字。

②文獻(xiàn)研究法（小學(xué)考）

對教育文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理，從而探索教育問題的一種研究方法。

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