關(guān)鍵詞： 教師資格

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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歷年的教師資格證考試中，科目二考查的知識點相對都比較難以把握，很多考生在備考教資考試的時候，明明記得很清楚了，但是一到考試就出錯。接下來，招教網(wǎng)小編就給大家分享下科目二中?？嫉慕逃龑W家們，這些知識點也是易得分的。

一、夸美紐斯

1.書：(1)《大教學論》(1632)：標志著教育學成為一門獨立學科;(2)《母育學?！罚航逃飞系谝槐鞠到y(tǒng)論述學前教育的專著;(3)《世界圖解》兒童看圖識字課本。

2.地位：教育學之父;

3.教學原則：教育要遵循人的自然發(fā)展的原則;

4.教學制度：系統(tǒng)論述班級授課制方法和實施內(nèi)容;

5.教學思想：“泛智教育”——把廣泛的自然知識傳授給普通的人;;

6.教學方法：首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學方法;

7.教育目的：宗教目的——永生;現(xiàn)實目的——學問、德性、虔信的人。

二、杜威

1.地位：實用主義之父、進步教育代表、現(xiàn)代教育理論代表;

2.書：《民主主義與教育》、《經(jīng)驗與教育》、《我們怎樣思維》;

3.觀點：

(1)現(xiàn)代三中心：兒童、經(jīng)驗、活動;

(2)教育本質(zhì)：教育即生活;教育即生長;教育即經(jīng)驗的改組與改造;

(3)教學原則：在做中學;

(4)學校即社會

(5)五步教學法：疑難(困難)-問題-假設(shè)-驗證-結(jié)論

4.名言“我見過對于人性大的浪費便是學校學的知識外面用不到，外面用到的知識學校里面學不到”;

5.實用主義教育學是在批判赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的。

三、孔子

1.教育功能：

(1)教育的社會功能：庶、富、教;

(2)教育的個體功能：“性相近，習相遠”;

2.創(chuàng)辦私學

3.辦學方針、教育方針、教育對象：“有教無類”;擴大了受教育范圍，使文化教育下移到平民;

4.教育目的：學而優(yōu)則仕;

5.教材：六經(jīng)(教學基本科目);

6.教學方法：學思行結(jié)合;因材施教等

7、高的道德標準：仁;高的道德規(guī)范：禮(“克己復禮為仁”);

8、教學態(tài)度：“學而不厭，誨人不倦”。

四、赫爾巴特

1.地位：現(xiàn)代教育學之父、傳統(tǒng)教育學派代表人物、科學教育學之父;

2.《普通教育學》(1806)——標志教育學作為一門規(guī)范、獨立的學科正式誕生;

3.將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)，將心理學引入教育學的第一人;

4.強調(diào)教師的權(quán)威作用，強調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育 教師中心、教材中心、課堂中心的特點;

5.提出“四階段教學”理論。將教學過程分為 清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個階段。后由他的學生齊勒修改為預備、提示、比較、總括、應用五段，稱“五段教學法”;

6.教育性教學原則：“我想不到有任何無教學的教育，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學。”

五、裴斯泰洛齊

1.地位：慈愛兒童之父、師范教育奠基人(師范教育早起源于法國)

2.書《林哈德與葛篤德》

3.觀點：

(1)教育的首要功能：促進人的發(fā)展;

(2)早提出教育心理學化的主張;

(3)西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”付諸實踐的教育家;

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