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八、教育研究和創(chuàng)新能力

教師要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，僅僅靠一成不變的知識和能力是不行的。要給學生一碗水，自己就要有一桶水。因此，教師應該積極投身教育科學研究，不斷完善自己的知識儲備，提高自己的教學能力。此外，新一輪課程改革要求教師積極參與、開發(fā)校本課程，創(chuàng)造性地實施國家課程和地方課程，這都要求考生具備一定的教育研究能力和創(chuàng)新能力。

教育研究和創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

①根據(jù)學生的發(fā)展創(chuàng)造性地組織課堂教學，改變教學方式；

②反思教育教學中的不足，關注和研究教育現(xiàn)象；

③帶動學生共同參與到求知、創(chuàng)新的過程中。

九、儀表舉止

教師勞動的示范性特點和學生向師性、模仿性的特點，決定了教師須注重自己的儀容儀表和言行舉止?？忌庠诘拇┲虬绾脱孕信e止能夠真實地反映一個人的精神面貌。

儀表舉止主要體現(xiàn)在以下幾方面：

①舉止得體，文明禮貌：

②衣著整潔大方，修飾得體；

③精神飽滿；

④教態(tài)自然。

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