【思路點撥】

這個題目屬于綜合分析中現(xiàn)象類的題目。對于這類題目可先闡明背景，然后明確表明自己的看法，對自己的看法進行分層論述。在此基礎(chǔ)上闡明解決策略。

【參考答案】

（背景陳述）將教師的工資、績效與學生考試成績掛鉤，已經(jīng)作為“調(diào)動教師教學積極性”的主要手段，在相當多的中小學校普遍實行。

（判斷表態(tài)）但單純地以學生考試成績來評判教師的優(yōu)劣、決定教師的收入，我認為是存在弊端的。

（分層論證）研究機構(gòu)對中小學教師的調(diào)查表明，許多教師存在心理問題，其原因并不在于教師工作之苦，而是現(xiàn)行評價機制帶來的巨大壓力。一旦學生考試成績不好，在評比、排隊中落后，教師不但要受到批評，而且會影響到自己的經(jīng)濟收入和職稱職務晉升，甚至要被“末位淘汰”，這就給教師帶來了巨大的心理壓力。

這種無形的巨大壓力，使不少教師寢食不安。為了生存，他們只能把自己所受到的重壓無限放大，轉(zhuǎn)嫁到學生身上。其必然后果，一是大搞“疲勞戰(zhàn)術(shù)”，通過盲目延長學習時間，提高考試成績；二是大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，提高應試技巧；三是導致對“差生”的歧視，這樣是必然是不利于學生健康快樂的成長的。

（對策提升）那么，績效工資應該怎樣發(fā)放？我認為，首先，應當考慮師風師德，即是否有違規(guī)違紀違法以及體罰學生的現(xiàn)象；其次，要把教學水平和教學質(zhì)量作為績效工資考核條件，并且加入學生評價；第三，要考慮勞動量的不同，績效工資也應有所不同，正常工作量是多少，不足工作量是多少，超額工作量是多少，要有具體規(guī)定。

（總結(jié)）總之， 績效工資也是一把雙刃劍，用好了皆大歡喜，用得不好可能會增加更多矛盾，帶來更多負面效應，在制定績效時，應考慮多種因素，才能起到績效應有的效果。

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