教師結(jié)構化面試的測評要素

結(jié)構化面試測試的目標主要是考查應試者的能力，這些具體的能力被稱為測評要素。通過對教師結(jié)構化面試試題的分析，教師結(jié)構化面試測評的要素主要包括：職業(yè)理解能力、語言表達能力、專業(yè)知識能力、綜合分析能力、組織管理協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、應變和自我控制能力、儀表舉止。

(一)職業(yè)理解能力

主要考查應試者的知識、經(jīng)驗、成就、報考動機等與擬任崗位的匹配度。對此，應試者要精心準備相關的自我介紹以及關于報考動機的解釋，爭取做到回答既突出重點又簡明扼要。

(二)語言表達能力

大規(guī)模的面試中通常沒有相關的試題(有的地方偶爾會以演講題的形式來測試該要素)，但仍然會有一定的分值。應試者在日常言語交流中應力求用詞準確、全面，表達清晰、生動流暢、富于邏輯性，這樣在正式面試中才能做到厚積薄發(fā)。

(三)專業(yè)知識能力

專業(yè)知識能力類問題為教師招聘考試主要考查的試題類型。專業(yè)知識基本上多是圍繞著教育基礎理論、課堂教學、教育法規(guī)、新課程改革來設計命制。既有純粹考查教育學、教育心理學的理論型問題，也有考查教師運用教育基礎理論解決實際問題的實踐性問題，且后者居多。

(四)綜合分析能力

也稱邏輯思維能力，通常都有專門的試題對該能力加以測試。試題一般都要求應試者分析教育熱點問題、社會現(xiàn)象或格言警句?；卮饐栴}要求全面、準確、辯證、敏捷、邏輯性強。

(五)組織管理協(xié)調(diào)能力

試題一般是要求應試者策劃組織一次活動或是要求應試者對特定時空條件下彼此矛盾、沖突的幾件事進行統(tǒng)籌安排(后一種形式的命題思路現(xiàn)在出現(xiàn)的越來越多)，主要是通過觀察應試者的回答來考查其計劃組織的全面性、合理性(合法性)、可行性、有效性。

(六)人際溝通能力

有些地方也稱人際交往能力。在測試這一能力時，命題者通常將應試者置于一個有著矛盾沖突的人際環(huán)境之中來考查應試者是否具有人際溝通與協(xié)調(diào)的意識，以及通過情感、態(tài)度、思想、觀點的交流，建立良好協(xié)作關系的能力和技巧。答題要點在于把握人際交往的主動性；對教學中產(chǎn)生的一系列關系的意識(包括與學生、家長、同事等關系的意識)；人際間的適應性；處理人際關系的原則性與靈活性。

(七)應變和自我控制能力

應變能力主要是通過讓應試者處理教學中出現(xiàn)的進退兩難的問題或是突發(fā)事件來考查其應急處理能力。它要求應試者能夠區(qū)分各種情況并提出解決問題的相應辦法，或是面對意外事件，能迅速地做出反應。應試者可以從教學機智的角度，打破常規(guī)，提出解決辦法。答題要點是：反應迅速，辦法多，且合理合法，有效可行。

自我控制能力考查的是個性穩(wěn)定性。在回答這類壓力型試題的時候，應試者應注意避免兩個極端：一是對壓力強烈反彈，從而顯示出個性的不穩(wěn)定性；二是不敢直面壓力，答題時回避壓力，或是在壓力的“脅迫”下沿著壓力的方向作被動思維，從而顯示出個性的柔弱。應試者正確的回答方法應該是：能夠直面壓力，準確地分析壓力，恰當、有效地化解壓力。

(八)舉止儀表

對這個測評要素通常不設專門的試題，主要是由各位考官通過對應試者在面試中的具體表現(xiàn)做出相應的判斷。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學習答疑
• 1對1指導
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領取