孩子的創(chuàng)造力，老師不應(yīng)加以約束。這句話對嗎？

【答】片面的。

第一，孩子的創(chuàng)造力，老師應(yīng)適當(dāng)?shù)姆艑挘寣W(xué)生自由的發(fā)揮。如果管得過嚴(yán)，就會出現(xiàn)畫畫都是一樣的，作文雷同卷比較多等等，限制了學(xué)生的發(fā)展，困住了創(chuàng)造的思維。

第二，適度放寬之后，能讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的創(chuàng)造空間，提高自己的創(chuàng)造力。例如一個中學(xué)的化學(xué)課，讓學(xué)生自己通過食物的酸反應(yīng)理解化學(xué)知識。

第三，老師做好引導(dǎo)，把握整體的方向，發(fā)揮學(xué)生的主體性，自主的創(chuàng)造，得到更全面的發(fā)展。

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