關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

結(jié)構(gòu)化面試，是教資面試的必考部分，給大家更新一波常考的結(jié)構(gòu)化面試，招教網(wǎng)帶你搞定教育教學(xué)類試題。

教育教學(xué)類

本類題型為教育教學(xué)類題目，答題思路為：開頭(理論闡釋含義及意義)——內(nèi)容(特征及實(shí)踐如何做)——結(jié)尾(總結(jié)提升)。

4.從生活、教育教學(xué)的角度談?wù)勅绾巫鰧W(xué)生喜歡的老師?

【參考答案】

教師的各方各面都在潛移默化的影響著學(xué)生。古人云：“親其師，信其道。”意思是說當(dāng)師生關(guān)系比較密切的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)接受老師所教授的道理。所以老師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，嚴(yán)慈相濟(jì)。在生活上關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師。

首先，在生活上，做一個(gè)善于與學(xué)生交朋友的老師，我們要放下架子，向?qū)W生學(xué)習(xí)，保持童心與學(xué)生進(jìn)行相處。學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度思考問題，融入到學(xué)生中去;要愛學(xué)生，用真摯的愛去感染他們，特別是對(duì)學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生，少批評(píng)、多激勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失;要充分地尊重學(xué)生，人與人之間是平等的，老師要在人格上尊重學(xué)生，做到無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地都公平公正地處理;要做一個(gè)“時(shí)髦”的老師，要趕上時(shí)代的潮流，了解學(xué)生們所謂的時(shí)尚是什么，這樣能夠更好地和學(xué)生和諧相處，亦師亦友，在不知不覺中，學(xué)生會(huì)對(duì)老師敞開心扉，老師也在這個(gè)過程中可以學(xué)習(xí)到一些新的知識(shí)，更新自己的知識(shí)架構(gòu)。

其次，在教育教學(xué)上，要做一個(gè)博學(xué)多才的人，作為老師，擁有豐富的知識(shí)、閱歷和才華，才能夠?yàn)閷W(xué)生傳道授業(yè)解惑，傳授學(xué)生更多的人生、社會(huì)經(jīng)驗(yàn);做一個(gè)詼諧幽默的老師，幽默風(fēng)趣的教學(xué)，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，在課堂比較沉寂時(shí)，通過一個(gè)和所學(xué)知識(shí)相關(guān)的小笑話，便可以讓學(xué)生活躍起來(lái)，學(xué)生回答錯(cuò)問題、做錯(cuò)事，通過詼諧的方式，既能化解尷尬，又能保護(hù)學(xué)生的面子;還要做一個(gè)有創(chuàng)新精神的老師，知識(shí)是有限的，所以我們要敢于創(chuàng)新，在教學(xué)方法上創(chuàng)新，也要在內(nèi)容上創(chuàng)新，給學(xué)生新鮮感。

做什么樣的老師和我們自己的品格有密切的關(guān)系，學(xué)生是人，老師也是人，只有保持好人與人之間平等的關(guān)系，我們的關(guān)系就能和諧地發(fā)展。

5.教學(xué)主要有哪幾個(gè)方面?

【參考答案】

教師的主要工作是教育教學(xué)，“教學(xué)”一詞也具有多層次的含義，“教”是教師的教，“學(xué)”是學(xué)生的學(xué)，教學(xué)是一個(gè)雙邊過程。

教師本身是具有多重身份，教師職業(yè)也具有復(fù)雜性。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生良好個(gè)性的塑造者，因此，教師要從以下幾個(gè)方面展開教學(xué)：

第一，學(xué)科知識(shí)。作為一個(gè)老師，要具備扎實(shí)的專業(yè)功底，要根據(jù)課程計(jì)劃合理的設(shè)置本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，編寫教案，將書本上的內(nèi)容內(nèi)化吸收，再用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，傳遞給學(xué)生，促使學(xué)生掌握文化知識(shí)，提升綜合能力。

第二，思想道德。所謂“教書育人”，教師不能只做教書匠，還要做學(xué)生人生的導(dǎo)師。因此，無(wú)論在什么時(shí)候，都要注重對(duì)學(xué)生思想道德的引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，

第三，管理能力。教師不僅自己要具備管理能力，也要培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生骨干，與學(xué)生一起構(gòu)建有序的班級(jí)。

總之，教學(xué)不能局限在課本上，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。作為老師，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的差異性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

6.激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你更傾向于用哪一種?

【參考答案】

激勵(lì)與批評(píng)雖然都是一種教育手段，但是其達(dá)到的效果是不同的。所以，使用的方式也應(yīng)該是不同的。

不能一味的激勵(lì)，這樣會(huì)使學(xué)生驕傲。也不能一味的批評(píng)，這樣會(huì)使學(xué)生自尊心受打擊?？偟膩?lái)說，教育還是應(yīng)該以激勵(lì)為主。但是必要的時(shí)候，批評(píng)也不失為一種好的手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，我們要反對(duì)甄別、選拔，要采用激勵(lì)學(xué)生的方式，所以，如果二選一，我更傾向于激勵(lì)。

因?yàn)榧?lì)有激發(fā)和鼓勵(lì)的意思，是管理過程中不可或缺的環(huán)節(jié)和活動(dòng)。有效的激勵(lì)可以成為組織發(fā)展的動(dòng)力保證，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。它有自己的特性，它以組織成員的需要為基點(diǎn)，以需求理論為指導(dǎo);同時(shí)，可以將物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)、外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)等不同類型結(jié)合起來(lái)。

批評(píng)也是一種教育的方式。其效果在不同人身上也是不同的，過于嚴(yán)厲的批評(píng)在個(gè)別人身上會(huì)適得其反，這樣會(huì)使學(xué)生自尊心受到傷害。

因此，教育還是應(yīng)該以激勵(lì)為主。但是在必要的時(shí)候，批評(píng)也不失為一種好的手段。要因地制宜也要因材施教，激勵(lì)為主，批評(píng)為輔，二者相結(jié)合才是科學(xué)的教育手段。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開