關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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綜合分析類

本類題型為綜合分析現(xiàn)象類題目，答題思路可以參照扣題、分析、對(duì)策、升華思路來(lái)答題。

16.“上課時(shí)不要給學(xué)生好臉色，否則不好管”對(duì)這句話你怎么看?

【參考答案】

我對(duì)這句話不敢茍同，題干描述的管理過(guò)于刻板單一。

首先，作為老師，最讓學(xué)生欣賞、佩服、敬重的，主要還是正直的人品和過(guò)硬的素質(zhì)。正如陶行知老先生所說(shuō)的“身正為師，學(xué)高為范”。所以一名老師首先在言談舉止上，要為學(xué)生樹立良好的榜樣，老師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

其次，古語(yǔ)有云“親其師，信其道”，對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，學(xué)生才會(huì)真正地信服老師。

最后，制定必要的班級(jí)管理的常規(guī)制度也可以有效地管理學(xué)生，但老師也應(yīng)在課下充分關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

我相信，只要能做到以上幾條，一定可以與學(xué)生之間形成良好的互動(dòng)，不用靠單一的不給學(xué)生老臉色來(lái)管理學(xué)生。

17.有人說(shuō)“老師是學(xué)生的鏡子”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的看法?

【參考答案】

老師是鏡子，能夠照出學(xué)生的整體水平，學(xué)生是影子，學(xué)生是具有向師性的，想要知道學(xué)生素質(zhì)的高低，可以看其老師。言外之意是，什么樣的老師就能夠帶出什么樣的學(xué)生。但學(xué)生是發(fā)展中的人，正所謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，因此，對(duì)于這句話我認(rèn)為應(yīng)該一分為二的看待。

不可否認(rèn)的是，教師對(duì)于學(xué)生的影響是非常大的，但非常優(yōu)秀的老師不一定帶出來(lái)的都是優(yōu)秀的好學(xué)生;不優(yōu)秀的老師帶出來(lái)的也不一定都是差生。

作為教師，我們要做好學(xué)生的鏡子，因此需要做到以下幾點(diǎn)：

采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，循循善誘，多啟發(fā)、多提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自己找出解決問(wèn)題的方法;或者采用小組合作交流法，既鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在輕松愉悅的氛圍中，既能夠形成良好的師生關(guān)系，也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。我們要做的就是想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，還要及時(shí)抓住孩子的興趣。

18.你怎么看待“學(xué)生是逼出來(lái)的”這個(gè)話題?

【參考答案】

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。我們作為老師，要盡可能地挖掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)光發(fā)熱。但是，對(duì)于“學(xué)生是逼出來(lái)的”這樣一個(gè)觀點(diǎn)，我們應(yīng)該一分為二地去看待。

雖然，通過(guò)不斷的“逼學(xué)生”可以挖掘?qū)W生潛在的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激發(fā)出無(wú)限的潛能，充分利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展。新一輪的課程改革中提到轉(zhuǎn)變以往以教師為主體進(jìn)行知識(shí)傳授的模式，改為“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，教師為主導(dǎo)的模式，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生這一群體的重視，這是科學(xué)確保教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提。所以，在教學(xué)中我們應(yīng)該“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，這樣等學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，也能夠形成終身學(xué)習(xí)的理念。

教師應(yīng)當(dāng)真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的主觀體現(xiàn)。

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