關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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問(wèn)：實(shí)施有趣課堂一年了，但是效果并不太好。你有什么看法?

答題方向：表明應(yīng)客觀全面看待這一現(xiàn)象，再具體分析效果不好的原因，最后，提出對(duì)策。

解析：

1.表明態(tài)度

客觀全面看待。實(shí)施有趣課堂是對(duì)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新體驗(yàn)，是教師在踐行新時(shí)代的教學(xué)觀，是一件很值得肯定的行為。但是，效果不佳說(shuō)明在運(yùn)用時(shí)存在問(wèn)題，我們應(yīng)找到問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2.具體分析

(1)不符合學(xué)情。有趣課堂的實(shí)施是否符合學(xué)情，例如高年的學(xué)生一味追求有趣課堂，那必然會(huì)導(dǎo)致本末倒置，不利于學(xué)生深度思考。

(2)不符合教學(xué)內(nèi)容。我們知道有些教學(xué)內(nèi)容是需要理性認(rèn)識(shí)的，如果這些課時(shí)過(guò)于沉迷于有趣二字，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于感性，追求有趣，而忽略了課文的本質(zhì)。

3.措施

這就要求我們教師做好課前的“三備”活動(dòng)，把握好學(xué)生情況，掌握好教材內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。不能只是潛在表明上運(yùn)用有趣課堂，而是應(yīng)該具體課型具體對(duì)待。

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