關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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問：老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的作業(yè)是從網(wǎng)上摘抄下來的，于是嚴(yán)厲批評了該生，結(jié)果第二次交作業(yè)又有同學(xué)從互聯(lián)網(wǎng)上摘抄，因此老師給了這些同學(xué)不及格，對此你怎么看？

答題方向：確定態(tài)度，分析原因，最后總結(jié)。

解析：

1.表明態(tài)度

老師的想法是值得肯定的，但是做法有些不妥。

2.陳述理由

(1)學(xué)生方面。學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)抄寫作業(yè)，說明學(xué)生或者懶惰或者沒有思路，從而抄襲，該教師對學(xué)生的批評可以理解。但是又有學(xué)生抄襲，老師判定其為不合格，是不合理的，會讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，有可能引發(fā)破罐子破摔的可能。

(2)教師方面。教師應(yīng)該反思，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上抄襲，是否是自己作業(yè)設(shè)計(jì)得不合理，是否超綱等，另一方面，該教師也應(yīng)該與這些學(xué)生交談，知曉了學(xué)生的想法，那么后期教學(xué)工作也會很好進(jìn)行，有利于師生關(guān)系發(fā)展。

3.總結(jié)

一味地批評或者極端地懲罰，只會引起負(fù)面影響，不利于今后師生關(guān)系的發(fā)展。

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