結(jié)構(gòu)化問(wèn)答是教師面試的必考部分，每年考試都會(huì)考到往年試題。招教網(wǎng)整理了往年試題，涵蓋七大類(lèi)型試題和解析。

第五類(lèi)：綜合分析現(xiàn)象類(lèi)

01幼兒

本類(lèi)別下為綜合分析現(xiàn)象類(lèi)題目，答題思路可以參照扣題、分析、對(duì)策、升華思路來(lái)答題。

【題目】

紅紅興奮地向張老師展示自己的畫(huà)，張老師卻不耐煩地說(shuō)：坐回去，等會(huì)兒我會(huì)叫你。對(duì)此，你怎么看?

【答題思路】

【參考解析】

對(duì)于張老師不耐煩的讓幼兒坐回去的語(yǔ)言方式，我是堅(jiān)決不贊同的。打擊了幼兒的自信心，不利于師幼關(guān)系的養(yǎng)成，也不符合教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。

首先，幼兒是興奮的向張老師來(lái)展示的，說(shuō)明她樂(lè)于與人分享，并且將老師當(dāng)成分享喜悅和成就感的對(duì)象，而張老師的語(yǔ)言直接粗暴，會(huì)傷害打擊幼兒的自信心和主動(dòng)分享的積極性。

其次，良好師幼關(guān)系的建立要求教師遵循正確的兒童觀來(lái)看待兒童，尊重兒童，平等的語(yǔ)言與幼兒進(jìn)行交流，而張老師生硬的語(yǔ)句不利于師幼關(guān)系的培養(yǎng)，應(yīng)蹲下來(lái)采取兒童化的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行溝通。

最后，在教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念中，提出師德為先，教師需要熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，對(duì)待幼兒應(yīng)該富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，注重自身的語(yǔ)言規(guī)范性。

因此，張老師的做法不符合教師道德規(guī)范，沒(méi)有尊重幼兒，不應(yīng)該以這種方式來(lái)與幼兒進(jìn)行交流。

02中小學(xué)

【題目】

一個(gè)退休的老教師說(shuō)：“我教學(xué)40年，我覺(jué)得我在培養(yǎng)學(xué)生，而學(xué)生也在培養(yǎng)我?！蹦阍趺纯?

【答題思路】

【參考解析】

退休的老教師說(shuō)：“我教學(xué)40年，我覺(jué)得我在培養(yǎng)學(xué)生，而學(xué)生也在培養(yǎng)我。”這句話(huà)的意思是教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互促進(jìn)的，強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)相長(zhǎng)。這位老師的觀點(diǎn)反映了他積極地心態(tài)，我也是非常贊同的。

教師在教育教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)把知識(shí)教授給學(xué)生，再次鞏固了對(duì)于知識(shí)的理解與掌握。與此同時(shí)，通過(guò)教師的教授，學(xué)生也能夠更加清晰明了的掌握知識(shí)。從而達(dá)到知其然，也知其所以然的效果。因此，教師與學(xué)生之間的相互成就的。正如《禮記?學(xué)記》中說(shuō)到：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！?/span>

作為一名教師，在我今后的教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真的備課、備學(xué)生、備教材。為我的每一節(jié)課都在好充分的準(zhǔn)備。從而讓學(xué)生可以在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)。除此之外，為了能夠更好的教育學(xué)生，我也會(huì)不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還會(huì)虛心的學(xué)習(xí)學(xué)生身上的美好特質(zhì)。真正的從教學(xué)與生活兩方面都做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同成就。

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