01作為教師，你會(huì)怎么合理安排學(xué)生在教室內(nèi)不喧嘩、不吵鬧地上自習(xí)?

【知識(shí)鏈接】

1.學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的人

2.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生

【參考答案】

觀點(diǎn)+分析

學(xué)生是發(fā)展的人，在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)上課分神、自習(xí)吵鬧的現(xiàn)象，但是秉承著中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的理念，教師應(yīng)該在面對(duì)這種情況積極思考，尋求解決方法。

實(shí)踐

首先，在上自習(xí)前，我會(huì)和學(xué)生說明、強(qiáng)調(diào)上自習(xí)的紀(jì)律，并且根據(jù)不同的行為制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，讓學(xué)生能夠約束自己的行為，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬性趯W(xué)習(xí)之上。

其次，在自習(xí)課中，我會(huì)建議各科老師布置充實(shí)的作業(yè)及其他任務(wù)，保證學(xué)生在自習(xí)課時(shí)能夠完成作業(yè)或任務(wù)，又能夠保證不會(huì)因作業(yè)或任務(wù)過少而產(chǎn)生喧嘩、吵鬧的情況。根據(jù)班級(jí)情況我也會(huì)讓班內(nèi)學(xué)生輪流擔(dān)任紀(jì)律班長，記錄班內(nèi)行為，結(jié)合我巡查自習(xí)的結(jié)果，綜合起來，作為評(píng)定獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

最后，在自習(xí)課后，我會(huì)檢查學(xué)生作業(yè)或任務(wù)的完成情況，對(duì)于按時(shí)完成作業(yè)或任務(wù)的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，針對(duì)未能完成作業(yè)或任務(wù)的學(xué)生詢問其原因，根據(jù)原因進(jìn)行針對(duì)性的解決，如因?yàn)轭}目過難而未完成作業(yè)，我會(huì)對(duì)其進(jìn)行課后輔導(dǎo)，并適當(dāng)降低作業(yè)或任務(wù)難度。

02小明在家嬌生慣養(yǎng)，在班級(jí)里非常嬌縱，作為老師，你會(huì)怎么做?

1.明確問題

小明在班級(jí)里非常嬌縱，是因?yàn)楦改搁L輩對(duì)小明長期的溺愛，長此以往，會(huì)導(dǎo)致很多不良行為的產(chǎn)生，作為教師，應(yīng)該和家庭溝通配合，改善小明的不良行為。

2.分析問題

第一，父母長輩的保護(hù)意識(shí)強(qiáng)，總以“孩子還小”為借口事事容忍，一切事情都以孩子為中心，讓孩子從小就認(rèn)為想要的都能得到，只會(huì)索取，不懂得付出，這樣長大的孩子共情能力差，以自我為中心。

第二，有些家長認(rèn)為給予就是愛，因?yàn)閻酆⒆樱院⒆右裁炊家弑M所能去滿足孩子，認(rèn)為滿足孩子的物質(zhì)需求，孩子就感到幸福。這樣的孩子太物質(zhì)，不懂得珍惜。

第三，家長出于對(duì)幼兒的保護(hù)心理，萬事都想“代辦”，幼兒做任何事時(shí)也都形影不離，導(dǎo)致幼兒沒有獨(dú)立的空間，喪失自理能力。

3.解決問題

教師要積極和家長溝通，讓家長意識(shí)到自己教育觀念的偏差，改善家庭教育環(huán)境。同時(shí)幼兒在園期間，教師在教育上也要體現(xiàn)個(gè)體差異性，針對(duì)難以管理的幼兒特別指導(dǎo)，培養(yǎng)這類幼兒獨(dú)立自主的品質(zhì)，他們在父母的長期保護(hù)下，可能會(huì)產(chǎn)生自我懷疑的心理狀態(tài)，教師要循序漸進(jìn)，改變這類幼兒的不良行為。

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