關(guān)鍵詞： 教師資格證

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備考推薦：2018年河南教師招聘考試協(xié)議班

當然，從學(xué)段上來說，各個學(xué)段的側(cè)重點也是有所區(qū)別的。

幼兒園考的多的是《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《規(guī)劃綱要》。

小學(xué)考的多的是《教育法》，《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》。

中學(xué)考的多的是《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。

1、 中華人民共和國義務(wù)教育法的實施時間？

1986年７月１日。

2、中華人民共和國義務(wù)教育法制定的根據(jù)？

是根據(jù)憲法和我國實際情況確定的。

3、 中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限？

九年制義務(wù)教育。

4、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級政府確定推行義務(wù)教育的步驟？

由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟、文化 發(fā)展狀況，確定推行義務(wù)教育的步驟。

5 、中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？

義務(wù)教育須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在 品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文 化、有紀律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。

6、 義務(wù)教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的主體責(zé)任是如何規(guī)定的？

國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

7、 義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上是如何規(guī)定的？

凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學(xué)接受規(guī)定年限的 義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。

8、 義務(wù)教育法在語言文字方面對學(xué)校是如何規(guī)定的？

學(xué)校應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話。 招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。

9、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育共幾個階段？都是什么？

義務(wù)教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。

10、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由誰確定？

由國務(wù)院教育主管部門制定。

11、 按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？

（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

12、義務(wù)教育法規(guī)定由誰確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書？

國務(wù)院教育主管部門。

13、義務(wù)教育法規(guī)定確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置及審訂教科書的根據(jù)？

應(yīng)當根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的 狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。

14、義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級政府合理設(shè)置小學(xué)、初級中等學(xué)校，使兒童、少年就近 入學(xué)？

由地方各級人民政府。

15、義務(wù)教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）？

地方各級人民政府。

16、按照義務(wù)教育法規(guī)定，國家對社會力量舉辦的義務(wù)教育學(xué)校采取什么政策？

國家鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會力量，在當?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各類學(xué)校。

17、按照義務(wù)教育法規(guī)定， 城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃對義務(wù)教育是怎么保護的？

城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。

18、 義務(wù)教育法對接受義務(wù)教育學(xué)生的收費是怎么規(guī)定的？

國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費。 國家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。

19、義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔(dān)“須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī) 定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？

適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護人。

20、按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由誰申請？由誰批準？

由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，經(jīng)當?shù)厝嗣裾鷾省?/span>

21、義務(wù)教育法對招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的？

禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。

22、義務(wù)教育法對實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資是如何規(guī)定的？

國家用于義務(wù)教育的財政撥款的增長比例，應(yīng)當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例，

23、中華人民共和國教育法對國家實行九年制義務(wù)教育制度是如何規(guī)定的？

（1）各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。

（2）適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

24、義務(wù)教育法對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務(wù)教育的經(jīng)費有何特殊規(guī)定？

國家對經(jīng)濟困難地區(qū)實施義務(wù)教育的經(jīng)費，予以補助。

25、 義務(wù)教育法對 各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)是如何規(guī)定的？

國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學(xué)。

26、義務(wù)教育法對少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育有何特殊規(guī)定？

國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育。

27、義務(wù)教育法對從事義務(wù)教育的教師有何要求？

（1）國家采取措施加強和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計劃地實現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級中等學(xué)校的教師具有高等師范專科學(xué) 校畢業(yè)以上水平。

（2）國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生須按照規(guī)定從事教育工作。

（3）國家鼓勵教師長期從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想

28、教育法律法規(guī)概念

(一)教育法律

從廣義的法律概念出發(fā)，教育法律概念可泛指一切國家權(quán)力機關(guān)制定、發(fā)布的對教育活動進行規(guī)范的文件。從狹義法律概念出發(fā)，教育法律就是國家立法機構(gòu)根據(jù)憲法制定的對教育活動進行規(guī)范的文件。本書的教育法律概念就是指狹義上的教育法律，即：國家立法機構(gòu)根據(jù)憲法制定的對教育活動進行規(guī)范的文件。

(二)教育法規(guī)

從廣義的法規(guī)概念出發(fā)，教育法規(guī)是指關(guān)于教育的法律、法令、條例、規(guī)章等由國家政權(quán)機關(guān)制定并由其保證實施的規(guī)范性文件的總稱。從狹義的法規(guī)概念出發(fā)，教育法規(guī)概念是指國家立法機構(gòu)之外，由國家行政機關(guān)和地方權(quán)力機關(guān)制定、發(fā)布的對教育活動進行規(guī)范的文件。本書所采用的教育法規(guī)概念，是根據(jù)我國憲法所區(qū)分的，由國務(wù)院和地方權(quán)力機關(guān)制定的教育行政法規(guī)和地方教育法規(guī)，同時把國家教育行政部門制定的規(guī)范性文件也納入教育法規(guī)范圍內(nèi)。

(三)教育政策

教育政策是政策的一個分支，是黨和國家為完成一定歷史時期的任務(wù)所確定的關(guān)于教育工作的策略、方針和行動準則。在中國共產(chǎn)黨和國家制定的政策中，教育政策是重要組成部分。改革開放以后，黨制定的重要教育政策有《關(guān)于教育體制改革的決定》(1985)，黨和國家制定的重要政策有《中國教育改革和發(fā)展綱要》(1993)、《深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》(1999)、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》等。

29、法制條件下教育活動中的法律關(guān)系

(一)教育關(guān)系

教育關(guān)系，是指在人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定教育目的、完成一定的教育任務(wù)通過交往而形成的關(guān)系。教育是一種社會現(xiàn)象。教育活動中人們的交往便構(gòu)成了教育關(guān)系。教育活動中形成的教育關(guān)系，是社會關(guān)系的一種。如：教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)校教師與家庭、社會的關(guān)系等。教育活動目的的達成、教育任務(wù)的完成，關(guān)系到人們在教育活動中的利益。教育活動目的的達成、教育任務(wù)的完成要在教育關(guān)系中實現(xiàn)，那么在教育活動中人們結(jié)成怎樣的關(guān)系，就對教育活動目的的達成和教育任務(wù)的完成產(chǎn)生了怎樣的影響。教育關(guān)系對教育活動目的達成和任務(wù)的完成有影響，決定了教育關(guān)系不是任意的，而是受到規(guī)范和協(xié)調(diào)的。

(二)教育法律關(guān)系

教育法律關(guān)系，是指由教育法律所規(guī)范的教育關(guān)系。教育法律關(guān)系是教育關(guān)系的一種。教育法律關(guān)系與其他教育關(guān)系的區(qū)別就在于它是一種由具有法律強制性的行為規(guī)則所規(guī)范或調(diào)整的教育關(guān)系。

1.教育權(quán)利

法律關(guān)系中的權(quán)利，就是法律所許可的行為，所謂“法授權(quán)或許可的行為模式便構(gòu)成權(quán)利”。法律關(guān)系中主體所被許可的行為，有兩個方面，即作為與不作為，通俗地講就是可以做什么和可以不做什么。教育法律關(guān)系中的“權(quán)利”，是教育法律所許可的行為，也是在教育法律關(guān)系中法律對主體作為與不作為的許可。教育法律的授權(quán)行為，主體也具有選擇權(quán)。

2.教育義務(wù)

“義務(wù)”與“權(quán)利”相對。義務(wù)，就是“法律關(guān)于權(quán)利主體負有某種作為或不作為的約束”。這種法律約束是具有強制性的。教育法律關(guān)系中的“義務(wù)”，是教育法律對權(quán)利主體所約束的行為。教育法律關(guān)系中的義務(wù)人也不能拒絕或變更法定義務(wù)，不履行義務(wù)也將受法律追究的約束，接受法律制裁的約束。

在法律關(guān)系上，權(quán)利和義務(wù)是對應(yīng)的，兩者統(tǒng)一，不可分割。權(quán)利和義務(wù)相互依存。在教育活動中，教師依法享有教育的權(quán)利，但是也有保證教育對象得到平等教育機會的義務(wù)。教師不能隨便剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。

(三)教育法律責(zé)任

法律責(zé)任是指法律關(guān)系中主體未能履行自己的義務(wù)要承擔(dān)的法律后果。教育法律責(zé)任，是指教育法律關(guān)系中的主體未能履行自己的義務(wù)，根據(jù)教育法律的規(guī)定要承擔(dān)的法律后果。由此可見，法律責(zé)任同法律義務(wù)、法律制裁相聯(lián)系。主要表現(xiàn)在：受合法權(quán)利所需要的行為要求的約束，義務(wù)人不得拒絕或變更法定的義務(wù)；未履行義務(wù)受法律追究的約束，義務(wù)人不得推卸應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任；接受法律制裁的約束，義務(wù)人須服從終的法律制裁決定。教育活動中存在著法律關(guān)系，教師享有法律所給予的權(quán)利，也承擔(dān)著相應(yīng)的義務(wù)，不履行法律規(guī)定的義務(wù)要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，并可能受到相應(yīng)的法律制裁。

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