2018教師資招聘簡答題技巧（上）：教育學

1、教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了哪三個階段?

萌芽階段;形成階段;科學教育學階段

2、古代學校教育具有哪些基本特征?

(1)階級性，等級性(2)非生產(chǎn)性(3)專門化(4)教育內(nèi)容具有明顯的分化趨向和知識化趨向

3、近代學校教育具有哪些基本特征?

生產(chǎn)性;普及性;系統(tǒng)性;雙軌制

4、現(xiàn)代學校教育的發(fā)展呈現(xiàn)出了哪些基本特征?

(1)與社會聯(lián)系的普遍性和直接性，(2)學制的開放性，梯形化和彈性化

(3)教育的現(xiàn)代化(4)教育的民主化(5)科學精神和人文精神的統(tǒng)一性

5、生產(chǎn)力與教育之間的辯證關系

(1)生產(chǎn)力對教育的制約作用主要表現(xiàn)在：生產(chǎn)力的性質(zhì)和發(fā)展水平制約著教育的類型和結構;生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定和制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度;生產(chǎn)力發(fā)展水平還制著教育目的和部分教育內(nèi)容;還制約著教育方法、手段、設施及形式等。

(2)教育對生產(chǎn)力的促進作用主要表現(xiàn)在：教育是勞動力再生產(chǎn)的重要條件;教育是實現(xiàn)科學知識社會化和使現(xiàn)代科技由可能生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁和關鍵;教育還是實現(xiàn)科學知識再生產(chǎn)和生產(chǎn)技術更新的重要手段。

6、政治與教育之間的辯證關系

政治與教育的制約作用具體表現(xiàn)在以下幾個方面(1)影響教育目的的制定

(2)影響教育制度的形成和變化(3)影響教育財政狀況(4)影響受教育權利。教育具有政治功能，對政治會有一定的反作用，這種反作用主要表現(xiàn)在影響社會政治延續(xù)和推動社會政治生活兩個方面。

7、人口對教育的影響主要表現(xiàn)在哪些方面?

(1)人口數(shù)量影響教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略重點的制定和實現(xiàn)。

(2)人口結構及其分布狀況影響教育結構及學校布局狀況。

(3)學齡人口數(shù)量影響教育規(guī)模及經(jīng)費使用。

8、教育對人口的影響具體體現(xiàn)在哪些方面?

教育具有控制人口增長的作用;教育具有提高人口素質(zhì)的作用;教育具有使人口結構合理化的作用。

9、童年期教育需要做好哪些方面的工作?

重視培養(yǎng)學習習慣和學習能力;呵護兒童健康;著力增強動手能力;特別關注學習態(tài)度

10、少年期的教育應該注意些什么?

重視青春期教育;豐富精神生活;鼓勵獨立判斷獨立思考

11、青年期教育主要應該注意哪三個方面?

(1)學會正確認識和處理自我秘社會的關系

(2)樹立事業(yè)心、責任心、提高從事社會職業(yè)的素養(yǎng)、從事創(chuàng)造性活動的意識和能力

(3)正確處理友誼、愛情和婚姻

12、學校教育發(fā)揮主導作用需要具備哪些條件?

符合社會發(fā)展方向、反映社會發(fā)展要求;有效地協(xié)調(diào)其它教育影響;符合教育對象身心發(fā)展規(guī)律;創(chuàng)設適宜的動物園文化環(huán)境，組織各種豐富多彩的有益有趣的教育活動;注重自我教育能力和自我控制能力的培養(yǎng)。

13、教育目的的重要作用的具體表現(xiàn)

(1)控制教育對象發(fā)展方向和預期結果

(2)指導和支配整個教育活動過程

(3)評價、檢測教育質(zhì)量

14、我國的現(xiàn)行教育方針是什么?

教育須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

15、“個人全面發(fā)展”包含哪三個層次的目標?

(1)在資本主義制度下，彌補舊式分工對工人所造成的缺陷，減輕資本對工人，尤其是對童工有體力智力方面的摧殘。

(2)在處于資本主義到共產(chǎn)主義之間的作為過渡階段的社會主義社會里，逐步消除私有制，消滅舊的分工，推動社會發(fā)展，向“個人全面發(fā)展”這一理想目標日益逼近。

(3)到共產(chǎn)主義社會，達到人與自然、人與社會之間矛盾的終解決，觀念中的“個人全面發(fā)展”和現(xiàn)實中的“個人全面發(fā)展”真正取得完全的一致性。

16、全面發(fā)展教育與“個人全面發(fā)展”之間的區(qū)別和聯(lián)系。

區(qū)別：(1)角度不同，全面發(fā)展教育界是從教育學的角度，“個人全面發(fā)展”是從哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義的角度，(2)二者分屬不同范疇，“個人全面發(fā)展”實際上是一個與共產(chǎn)主義理想聯(lián)系在一起的終目的，全面發(fā)展教育則是僅就受教育者抽受教育抽共有的基本組成部分而言的(3)實現(xiàn)條件不同，實現(xiàn)“個人全面發(fā)展”，與實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想一樣，須同時具備各方面的相宜條件才行，全面發(fā)展教育僅借助學校教育就可能得以實現(xiàn)。聯(lián)系：(1)都是以研究人的發(fā)展問題為為基本任務，(2)教育畢竟是人的發(fā)展重要影響因素，(3)“個人全面發(fā)展”學說是指導全面發(fā)展教育的世界觀和方法論武器，這一學說對我們制定教育目的、教育政策法規(guī)和進行教育改革有著重要的理論指導意義。

17、素質(zhì)教育具有哪些基本特征?

主體性、全體性、全面性、長期性、開放性、時代性、實效性。

18、素質(zhì)教育的運行機制

(1)注重思想先導，建立實施素質(zhì)教育的動力機制(2)改革檢測評價，建立實施素質(zhì)教育的導向機制(3)抓好常規(guī)管理，建立實施素質(zhì)教育的制約機制(4)依法增加教育投入，建立實施素質(zhì)教育的保障機制

19、素質(zhì)教育在課堂教學中的體現(xiàn)：

(1)狠抓薄弱環(huán)節(jié)，努力爭取全面提高教育質(zhì)量(2)建立新型課堂人際關系，增強心理相融度(3)加強學法指導，培養(yǎng)自學能力(4)充分發(fā)掘潛能，注重創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

20、課堂素質(zhì)教育應該遵循哪些教學原則?

(1)全面施教，整合優(yōu)化(2)注重個性，鼓勵創(chuàng)新(3)目標導向，情境熏陶(4)動手動腦，和諧發(fā)展(5)師生互動心向一致(6)關注學法，改進教法

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