自2016年以來(lái)，各地教師招聘考試依次加入全國(guó)統(tǒng)考ABCDE類考試，因此考試內(nèi)容也發(fā)生了極大的變化。為應(yīng)對(duì)新型考試這次的例行軟文決定跟大家交流一下關(guān)于全國(guó)教師招聘考試D類教育設(shè)計(jì)的授課方法。

首先關(guān)于教育設(shè)計(jì)所涵蓋的范圍及其廣泛包括了教育活動(dòng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課外活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等等涉及范圍極為廣泛，其考察目的在與考察即將入編老師的閱讀能力、時(shí)間把控能力以及教育教學(xué)組織能力。因此教育設(shè)計(jì)的在整個(gè)考試中分值占比比較大，在全國(guó)統(tǒng)考D類考試中150分試卷，教育活動(dòng)設(shè)計(jì)分值為50分，在武漢市直D類考試中滿分100分試卷其分值為35分。將近占比為30%因此活動(dòng)設(shè)計(jì)為考試的一大重點(diǎn)需進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)講解。關(guān)于教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一般題型為班會(huì)活動(dòng)主要包含以下幾個(gè)環(huán)節(jié)?！盎顒?dòng)主題”、“學(xué)段”、“活動(dòng)目標(biāo)”、“活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)”、“設(shè)計(jì)依據(jù)”、“活動(dòng)準(zhǔn)備”、“活動(dòng)過程”其中包括(“點(diǎn)明主題”、“展開主題”、“升華主題”)“活動(dòng)效果及檢驗(yàn)”、“活動(dòng)總結(jié)”幾個(gè)部分。

設(shè)計(jì)依據(jù)

在講解這部分內(nèi)容時(shí)需注意應(yīng)分為兩部分分別進(jìn)行講解。

1.現(xiàn)實(shí)依據(jù)：一般情況下我會(huì)主張讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)依據(jù)入手來(lái)書寫設(shè)計(jì)依據(jù)。因?yàn)椋F(xiàn)實(shí)依據(jù)不太需要掌握深刻的理論知識(shí)只要能夠找出材料中給定的一些依據(jù)就很容易撰寫。讓學(xué)生在材料中找尋現(xiàn)實(shí)依據(jù)并給出模板，例如：由于現(xiàn)階段學(xué)生出現(xiàn)…問題，根據(jù)…問題產(chǎn)生及糾正我們召開此次主題班會(huì)。

2.理論依據(jù)：關(guān)于理論依據(jù)講解我們可以結(jié)合我們之前在選擇班會(huì)活動(dòng)時(shí)如何選擇的問題進(jìn)行進(jìn)一步說明。在小學(xué)段基本屬于身心發(fā)展的過度時(shí)期，比較容易出現(xiàn)的身心發(fā)展多方面的問題也比較多，因此需要我們找出與材料中學(xué)生出現(xiàn)問題相對(duì)應(yīng)的理論依據(jù)來(lái)支撐我們所表述的觀點(diǎn)。相對(duì)于現(xiàn)實(shí)依據(jù)來(lái)說難度較大，因此在基礎(chǔ)版型不建議書寫理論依據(jù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

關(guān)于活動(dòng)準(zhǔn)備一般現(xiàn)在的活動(dòng)設(shè)計(jì)不要求大家來(lái)書寫。但是也有特殊情況，所以在寫活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)一般情況我會(huì)讓學(xué)生直接去書寫我們的材料準(zhǔn)備。在練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生在整篇活動(dòng)設(shè)計(jì)的后去書寫活動(dòng)準(zhǔn)備，這樣就不會(huì)出現(xiàn)漏寫或少寫的現(xiàn)象。

在講解這兩個(gè)部分的內(nèi)容時(shí)一定要注意要結(jié)合具體的試題案例來(lái)進(jìn)行講解效果會(huì)更好。

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