2018教師招聘-心理學(xué)個性發(fā)展與教育（3）：氣質(zhì)與性格

第三節(jié) 氣質(zhì)與性格

一、氣質(zhì)

知識1 氣質(zhì)及其類型

1.氣質(zhì)的概念

氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即我們平時所說的脾氣、秉性。

2.氣質(zhì)的特點(diǎn)

[氣質(zhì)的特點(diǎn)穩(wěn)定性可塑性動力性]

3.氣質(zhì)的類型

[人物 學(xué)說 分類 特點(diǎn) 代表人物 希波克拉底

↓

蓋倫

↓

現(xiàn)代簡化 體液說 膽汁質(zhì) 精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、粗枝大葉、沖動、魯莽 張飛

李逵 多血質(zhì) 反應(yīng)迅速，有朝氣，朋友多，不踏實，不專一，三分鐘熱度 王熙鳳

孫悟空 黏液質(zhì) 穩(wěn)重、踏實、沉著泠靜、不靈活，死板，缺少生氣 林沖 抑郁質(zhì) 敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、孤獨(dú)、怯懦 林黛玉 巴甫洛夫 神經(jīng)活動類型說 不可遏制型

（興奮型） 強(qiáng)、不平衡 —— 活潑型

（靈活型） 強(qiáng)、平衡、靈活 —— 安靜型

（不靈活型） 強(qiáng)、平衡、不靈活 —— 弱型

（抑制型） 弱 —— ]

注：氣質(zhì)沒有好壞之分，受先天遺傳因素影響

知識2 氣質(zhì)與教育

（1）對待學(xué)生應(yīng)克服氣質(zhì)偏見。

[（2）針對學(xué)生氣質(zhì)差異因村施教①膽汁質(zhì)：直截了當(dāng)②多血質(zhì)：多種教育方式、定時提醒③黏液質(zhì)：耐心教育④抑郁質(zhì)：委婉暗示]

（3）幫助學(xué)生進(jìn)行氣質(zhì)的自我分析、自我教育、培養(yǎng)良好的氣質(zhì)品質(zhì)。

（4）特別重視膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)學(xué)生。

（5）組廷學(xué)生干部隊伍時，應(yīng)考慮學(xué)生的氣質(zhì)類型。

二、性格

知識1 性格及其結(jié)構(gòu)

1.性格的概念

性格是指人的比較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。

2.性格的結(jié)構(gòu)

[性格的結(jié)構(gòu)態(tài)度特征（）特點(diǎn)：有好壞之分典例：謙虛或自負(fù)，利他或利己意志特征特點(diǎn)：自覺確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行動從而達(dá)到目標(biāo)典例：頑強(qiáng)拼搏、當(dāng)機(jī)立斷情緒特征特點(diǎn)：穩(wěn)定、獨(dú)特的情緒活動典例：情緒起伏波動理智特征特點(diǎn)：認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格的差異典例：主動感知與被動感知]

3.性格的類型

[分類根據(jù)理智、情緒、意志哪種占優(yōu)勢理智型情緒型意志型按心理活動指向外向型內(nèi)向型（榮格提出）按個體活動的獨(dú)立程度獨(dú)立型順從型]

知識2 性格與能力的關(guān)系

[區(qū)別（1）能力是決定心理活動的基本因素，活動能否進(jìn)行，這與能力有關(guān)（2）性格表現(xiàn)為人的活動指向什么，采取什么態(tài)度，怎樣進(jìn)行]

[聯(lián)系（1）性格制約著能力的形成與發(fā)展①性格影響能力的發(fā)展水平②優(yōu)良的性格特征往往能夠補(bǔ)    償能力的某種缺陷，如“笨鳥     先飛早入林”“勤能補(bǔ)拙”（2）能力的形成與發(fā)展也會促使相應(yīng)的性格特征隨之發(fā)展（3）不良的性格特征，也會阻礙能力的發(fā)展，甚至使能力衰退]

知識3 性格與氣質(zhì)的關(guān)系

[聯(lián)系①兩者都很穩(wěn)定②兩者相互滲透，彼此制約]

[區(qū)別①氣質(zhì)受生理影響很大，性格受社會影響很大②氣質(zhì)穩(wěn)定性強(qiáng)，性格可塑性強(qiáng)③氣質(zhì)表現(xiàn)早，性格表現(xiàn)晚④氣質(zhì)無好壞，性格有優(yōu)劣]

知識4 性格評定的方法

[自陳法明尼蘇達(dá)多相人格測驗（MMPI）愛德華個人興趣量表（EPPS）卡特爾16種人格因素測驗（16PF）]

[投射法羅夏克墨漬測驗（RIBT）主題統(tǒng)覺測驗（TAT）句子完成測驗（SCT）]

知識5 影響性格形成與發(fā)展的因素

（1）家庭；（2）學(xué)校教育；（3）同伴群體；（4）社會實踐；（5）自我教育；（6）社會文化因素。

知識6 學(xué)生優(yōu)良性格的培養(yǎng)

1.加強(qiáng)人生觀、世界觀和價值觀的教育。

2.及時強(qiáng)化學(xué)生的積極行為。

3.充分利用榜樣人物的示范作用。

4.利用集體的教育力量。

5.提供實際鍛煉的機(jī)會。

6.及時進(jìn)行個別指導(dǎo)。

7.提高學(xué)生的自我教育能力。

[記憶技巧：強(qiáng)三觀、強(qiáng)良行、利用榜樣和集體、自我教育要提高、個別指導(dǎo)要及時、實際鍛煉少不了。]

簡答題匯總

[1.簡述需要的含義及其種類。

2.簡述馬斯洛的需要層次理論。

3.如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

4.簡述影響能力形成與發(fā)展的因素。

5.如何培養(yǎng)學(xué)生的能力？

6.如何根據(jù)學(xué)生的不同氣質(zhì)開展教育工作？

7.簡述性格與氣質(zhì)的區(qū)別。

8.影響性格形成和發(fā)展的因素有哪些？

9.如何培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良性格？

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機(jī)微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取