近，很多同學(xué)抱怨，教師招聘考試知識(shí)點(diǎn)多而且還不好記，復(fù)習(xí)時(shí)間就這么一點(diǎn)兒，難免讓人手忙腳亂。

別急，小編給你整理了教招考試的干貨，陪伴你輕松面對(duì)考試，堅(jiān)持下去，啥都不是事！

今天給大家整理的是教師招聘考試中?？嫉?/span>教育學(xué)簡(jiǎn)答題總結(jié)，希望可以給正在準(zhǔn)備考試的你帶來幫助。

1.20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)

①教育的終身化。②教育的全民化。③教育的民主化。④教育的多元化。⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化。

【口訣】全民多現(xiàn)身

2.簡(jiǎn)述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系

政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有制約作用，具體體現(xiàn)在：

①政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的

②政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

③政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利

【口訣】?jī)蓹?quán)一目的(兩圈一畝地)

教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用體現(xiàn)在：

①教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才

②教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量

③教育通過提高全民文化素質(zhì)，推動(dòng)國(guó)家的民主政治建設(shè)

3.簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律

①順序性人的發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。因此，教學(xué)上要做到循序漸進(jìn)，不能拔苗助長(zhǎng)。

②階段性個(gè)體在不同的年齡階段有身心發(fā)展不同的特征和主要矛盾，面臨著不同的任務(wù)。因此，教育工作者須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育，有針對(duì)性。

③不平衡性個(gè)體同一方面的發(fā)展在不同階段是不均衡的，教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，適時(shí)而教，抓住關(guān)鍵期。

④互補(bǔ)性個(gè)體某一方面的機(jī)能受損后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，因此教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失。

⑤個(gè)別差異性從群體的角度看，男女具有不同的特點(diǎn)，從個(gè)體的角度看，每個(gè)人都具有獨(dú)特性，因此教育須因材施教，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到大的發(fā)展。

4.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中主導(dǎo)作用的表現(xiàn)

①學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向做出社會(huì)性規(guī)范。

②學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

③學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。

④學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

【口訣】嚴(yán)(延時(shí)價(jià)值)規(guī)范(社會(huì)性規(guī)范)，塑(加速個(gè)體發(fā)展)個(gè)性(發(fā)展個(gè)性)，總之要發(fā)展。

5.發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢(shì)

①義務(wù)教育的范圍逐漸擴(kuò)展，年限不斷延長(zhǎng)

②普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展

③高等教育大眾化、普及化

④終身教育體系的建構(gòu)

【口訣】義務(wù)要延長(zhǎng)，高等要大眾，職業(yè)要統(tǒng)一，終身要建立

6.確立我國(guó)教育目的的依據(jù)

①特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

②受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

③人們的教育思想

④我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

【口訣】社會(huì)和個(gè)人兩方面。

7.課程標(biāo)準(zhǔn)的含義及作用

課程標(biāo)準(zhǔn)的概念：

①課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家根據(jù)課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實(shí)施、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件。

②新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄。

③其部分是課程目標(biāo)。

④課程標(biāo)準(zhǔn)的作用：是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。

【口訣】概念+結(jié)構(gòu)+作用。

8.我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)

①使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，形成基本技能、技巧。

②發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力

③發(fā)展學(xué)生體力，促進(jìn)學(xué)生的身體健康。

④培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)。

【口訣】雙基+全面發(fā)展(德智體美勞全面發(fā)展)

9.教學(xué)過程特殊性的具體表現(xiàn)

教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性具體表現(xiàn)為：

①認(rèn)識(shí)的間接性

②認(rèn)識(shí)的交往性

③認(rèn)識(shí)的教育性

④有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

【口訣】建(間接性)交(交往性)育人。

10.教學(xué)過程的基本階段

①激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)②領(lǐng)會(huì)知識(shí)③鞏固知識(shí)④運(yùn)用知識(shí)⑤檢查知識(shí)

【口訣】一動(dòng)機(jī)四知識(shí)

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