關(guān)鍵詞： 教師資格證

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一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

認(rèn)識印象主義，鑒賞印象主義作品。

【過程與方法】

通過對于莫奈的《日出·印象》這一作品的鑒賞，了解印象主義的藝術(shù)特色。

【情感態(tài)度與價值觀】

感受印象主義作品的形式美感。

二、教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

掌握印象主義的藝術(shù)特色。

【教學(xué)難點】

學(xué)會鑒賞印象主義作品的美感。

三、教具準(zhǔn)備

多媒體課件與繪畫工具

四、教學(xué)過程

活動一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入，教師假設(shè)一個場景，展示圖片帶領(lǐng)大家來到印象派畫展，進(jìn)行欣賞畫作，找出自己愛的一幅作品。

學(xué)生交流回答，提出自己喜歡的畫作，教師指出喜歡莫奈的《日出·印象》揭示課題：日出·印象。

活動二：賞鑒賞作品，引導(dǎo)想象

(1)教師提出問題：什么是印象主義?印象主義的由來?學(xué)生通過對于課本的解讀，回答出印象主義這個名稱是由莫奈的一幅風(fēng)景畫《日出·印象》得來的。教師點擊課件，給學(xué)生講解印象主義的具體含義。告訴學(xué)生印象主義的畫家包括莫奈、馬奈等畫家。欣賞印象派畫家莫奈、馬奈的作品。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生描繪《日出·印象》的畫面內(nèi)容，《日出·印象》描繪的是在晨霧籠罩中日出時的港口景象。教師講授該畫作的藝術(shù)特色，該畫表現(xiàn)一種瞬間的視覺感受和活潑生動的作畫情緒，以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調(diào)蕩然無存，注重對光色效果的追求。

活動三：比較鑒賞，討論總結(jié)

(一)教師展示莫奈的《草垛》，辨別這四幅畫，大家可以討論它們分別是什么時間畫的?學(xué)生通過欣賞，能夠回答出畫作的繪畫時間段。

(二)教師展示馬奈的代表作：《吹笛的男孩》、《酒吧侍女》、《白牡丹》、《奧林匹亞》。看了這些作品，請同學(xué)們簡單的來總結(jié)馬奈的風(fēng)格。

學(xué)生能夠回答出，馬奈十分善于使用黑色，使整個畫面的色彩響亮醒目而又各得其所。

(三)通過對印象主義的兩位畫家作品的鑒賞，教師和學(xué)生一起總結(jié)印象主義的藝術(shù)特色：

A.重外光

B.重色彩

C.重瞬間

活動四：總結(jié)新課，拓展主題

(1)小組派代表進(jìn)行總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容。

(2)教師拋出下節(jié)課內(nèi)容，新印象主義和后印象主義。

(3)學(xué)生欣賞作品，進(jìn)行預(yù)習(xí)。

五、板書設(shè)計

印象主義

藝術(shù)特色：

A.重外光

B.重色彩

C.重瞬間

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