（四）2018教師招聘:教育學(xué)考試過(guò)關(guān)技巧

寶鑒 １２ 德 育

本寶鑒的內(nèi)容包括：德育的含義、中小學(xué)德育的內(nèi)容、德育過(guò)程的基本矛盾和規(guī)律、德育的原則和方法。

德育指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)。

中小學(xué)德育內(nèi)容主要包括：愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、人道主義與社會(huì)公德教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、民主與法制觀念的教育、科學(xué)發(fā)展觀和人生觀教育。

德育過(guò)程的基本矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。

德育過(guò)程的基本規(guī)律：學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德的規(guī)律；學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律；學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。

德育的原則：社會(huì)主義方向性原則；從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則；知行統(tǒng)一原則；集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則；正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；依靠積極因素，克服消極因素的原則；尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；教育影響的一致性和連貫性原則。

我國(guó)中小學(xué)常用的德育方法：說(shuō)理教育法、榜樣示范法、實(shí)踐鍛煉法、陶冶教育法、品德修養(yǎng)指導(dǎo)、品德評(píng)價(jià)法。

寶鑒 １３ 班級(jí)管理與班主任工作

本寶鑒的內(nèi)容包括：班級(jí)平行管理的含義、班集體的特征、班集體的培養(yǎng)、中小學(xué)班主任的工作。

班級(jí)平行管理是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。班級(jí)平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。

班集體的基本特征：明確的共同目標(biāo)；一定的組織結(jié)構(gòu)；一定的共同生活的準(zhǔn)則；集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍。

班集體的培養(yǎng)要求：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；建立班集體的隊(duì)伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動(dòng)；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

中小學(xué)班主任的常規(guī)工作：了解學(xué)生（做好班主任工作的前提條件）；組織和培養(yǎng)班集體（中心環(huán)節(jié)）；建立學(xué)生檔案；個(gè)別教育；班會(huì)活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評(píng)定；寫(xiě)好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。中小學(xué)班主任的個(gè)別教育工作：先進(jìn)生工作；后進(jìn)生工作。

寶鑒 １４ 教育研究的方法

歷史研究法：以系統(tǒng)方式收集和整理教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的史料，詮釋理解史料及事件關(guān)系的方法。

個(gè)案研究法：當(dāng)今教育研究中運(yùn)用廣泛的定性研究方法，它主要通過(guò)案例方式考察教育現(xiàn)象，基本目的在于描述與解釋?zhuān)诿枋鲞^(guò)程中進(jìn)行解釋。

行動(dòng)研究法：教師和研究人員針對(duì)實(shí)踐中的問(wèn)題，綜合運(yùn)用各種有效方法，以改進(jìn)教育工作為目的的教育研究方法。質(zhì)的研究法：以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力，在與研究對(duì)象的互動(dòng)中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)的研究方法。

調(diào)查研究法：研究者采用問(wèn)卷、訪(fǎng)談、觀察、測(cè)量等方式對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了解，對(duì)事實(shí)進(jìn)行考察，對(duì)材料進(jìn)行收集，從而探討教育問(wèn)題、教育現(xiàn)象之間聯(lián)系的研究方法。實(shí)驗(yàn)研究法：根據(jù)研究目的，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究現(xiàn)象的發(fā)生、

發(fā)展過(guò)程，通過(guò)觀察、測(cè)量、比較等方式探索和驗(yàn)證所研究現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。

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