關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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備考推薦：2018年教師招聘考試協(xié)議班

(一)科學(xué)學(xué)科與教學(xué)知識及能力

掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識、方法和實驗技能，理解科學(xué)、技術(shù)、社會以及環(huán)境的相互關(guān)系，具備運用科學(xué)知識和方法分析和解決實際問題的能力;了解科學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注科學(xué)的新發(fā)展動態(tài);熟悉《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標準(2011年版)》;掌握科學(xué)課程教學(xué)的基本理論，并能在教學(xué)中靈活運用。

(二)科學(xué)課程教學(xué)設(shè)計能力

能根據(jù)《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標準(2011年版)》的要求，針對初中生的認知特征、知識水平及學(xué)習(xí)需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)目標，明確教學(xué)重點和難點，選擇合理的教學(xué)策略和教學(xué)方法，設(shè)計多種形式的教學(xué)活動;能合理利用教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí);能依據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容編制、選擇作業(yè)。

(三)科學(xué)課程教學(xué)實施能力

能依據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容以及初中學(xué)生的認知特點與心理特征，恰當?shù)剡\用多樣化的教學(xué)方法組織教學(xué);能運用現(xiàn)代信息技術(shù)、發(fā)揮多種媒體的教學(xué)功能;能指導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí);能適時地根據(jù)學(xué)生反饋優(yōu)化教學(xué)。

(四)科學(xué)課程教學(xué)評價能力

掌握科學(xué)課程教學(xué)評價的基本方法，能恰當?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價;注重評價目標的多元化，能利用多樣化的評價方式促進學(xué)生發(fā)展;了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能對自己的教學(xué)過程進行反思并改進教學(xué)。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

(一)科學(xué)學(xué)科與教學(xué)知識

1.科學(xué)專業(yè)知識

(1)掌握與初中科學(xué)課程密切相關(guān)的科學(xué)基礎(chǔ)知識，包括：大學(xué)物理中的力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)和原子與原子核物理知識的基礎(chǔ)知識;大學(xué)化學(xué)中的無機化學(xué)、有機化學(xué)的基礎(chǔ)知識;大學(xué)生物學(xué)中的植物學(xué)、動物學(xué)、生理學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)、進化論的基礎(chǔ)知識;大學(xué)自然地理和天文學(xué)方面相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

(2)能運用科學(xué)基本原理和基本方法分析日常生活中涉及到的相關(guān)科學(xué)現(xiàn)象。

(3)掌握科學(xué)研究方法和實驗手段;了解科學(xué)發(fā)展的歷史與新發(fā)展動態(tài)。

2.科學(xué)教學(xué)知識

(1)熟悉《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標準(2011年版)》，理解初中科學(xué)課程的性質(zhì)、基本理念和課程目標。

(2)了解科學(xué)課程教學(xué)的基本原則，認識科學(xué)課程教學(xué)過程的基本特點及其規(guī)律，熟悉一些常用的教學(xué)方法。

(3)了解科學(xué)教育的基本思想，具備科學(xué)課程教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施以及教學(xué)評價相關(guān)知識。

(二)教學(xué)設(shè)計

1.前期分析

(1)能根據(jù)《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標準(2011年版)》、科學(xué)教材以及學(xué)習(xí)者特征，分析、處理教材內(nèi)容，確定科學(xué)教學(xué)內(nèi)容在初中科學(xué)課程中的地位和作用。

(2)能結(jié)合初中生的認知水平和心理特征、已有知識和能力，確立教學(xué)重點與難點。

2.確定教學(xué)目標

(1)理解“科學(xué)探究”、“科學(xué)知識與技能”、“科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀”、“科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境”四個方面的教學(xué)目標。

(2)能根據(jù)《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標準(2011年版)》、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的基礎(chǔ)和發(fā)展需求，確定并準確表述具體的教學(xué)目標。

3.選擇教學(xué)策略

(1)能根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和初中生的特點，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

(2)能根據(jù)教學(xué)實際合理選擇、利用和開發(fā)教學(xué)資源。

4.設(shè)計教學(xué)過程

(1)能根據(jù)科學(xué)課程教學(xué)過程的特點和規(guī)律，合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程。

(2)能創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地開展教學(xué)。

(三)教學(xué)實施

1.課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)

(1)掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的方法和策略，能依據(jù)科學(xué)課程特點和初中學(xué)生認知特點和心理特征，恰當?shù)剡\用教學(xué)方法與手段，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

(2)能根據(jù)學(xué)生的反饋優(yōu)化教學(xué)。

2.課堂教學(xué)組織

(1)掌握初中科學(xué)課程教學(xué)的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學(xué)，尤其是自主、合作和探究學(xué)習(xí)。

(2)理解科學(xué)實驗的教學(xué)功能、特點與方法，能在教學(xué)過程中有效運用科學(xué)實驗開展教學(xué)。

(3)教學(xué)過程條理清楚、重點突出，能適時地對教學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)，合理布置作業(yè)。

(4)合理選用教學(xué)媒體，整合多種教學(xué)資源，提高科學(xué)課程教學(xué)效率。

(四)教學(xué)評價

1.能依據(jù)《義務(wù)教育初中科學(xué)課程標準(2011年版)》倡導(dǎo)的基本評價理念，在教學(xué)過程中恰當體現(xiàn)評價的診斷、反饋、激勵、甄別等功能。

2.能運用教學(xué)反思的基本方法和策略對教學(xué)過程進行反思，并針對存在的問題提出改進思路。

3.能編制、選擇符合教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的作業(yè)，能運用多樣化的評價方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行正確評價，以促進學(xué)生的發(fā)展。

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