關鍵詞： 教師資格證

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• *考試內容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
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三、試卷結構

四、題型示例

1.單項選擇題

（1）一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。這說明

A．消費是生產的動力     B．消費決定生產   

C．生產創(chuàng)造消費         D．生產決定消費                                      

（2）思想政治課的根本特性是

A．人文性         B．社會科學性   

C．思想性         D．實踐性

2.簡答題

（1）簡析“社會主義市場經濟，就是市場出效率，政府管宏觀，法律管公正?！?/span>

（2）簡述思想政治教學評價的基本方式。

3.材料分析題

下列是某老師一堂公開課的實錄片段。

課題：“我們和春天有個約會”——《政治生活》人民代表大會：國家權力機關。

（1）輕松優(yōu)美地結合當前時政的引入（播放兩會錄像）。

（2）探究第一個問題——人民如何行使管理國家權力？——提供圖文并茂的6組信息資料，歸納知識點一。

（3）探究第二個問題——人大如何統(tǒng)一行使國家權力？——一個事例兩組對比圖片，歸納立法權，根據事例歸納出監(jiān)督權、決定權和任免權。并小結得出第二個知識點。

（4）探究第三個問題——人大代表如何代表人民？——播放采訪身邊的人大代表某老師的錄像，展示她提交的課程設置改革立法議案和其他有關事例，歸納出人民代表的職責和職權，得出第三個知識點。

（5）聯(lián)系學生實際提出問題——我和人大有關系嗎？設置活動——“假如我是本市人大代表”。

（6）課堂小結。巧妙聯(lián)系學校旁東林書院的對聯(lián)（風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心），教導學生要關心國家的政治生活。

課堂評議時，大多數老師認為這堂課很精彩。

問題：

請結合上述課堂實錄片段分析這堂課的精彩之處。

4.教學設計題

下列材料是思想政治《哲學與生活》3.7的內容標準，請閱讀該材料并完成教學設計。

問題:

（1）設計出內容標準3.7的教學目標，并闡述其理由。

（2）設計出蘊涵“世界是普遍聯(lián)系”原理的問題情境和探究教學活動方案（不少于300字）。

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