關(guān)鍵詞： 全國招教 2019

一、單項選擇題（共25題，每題0.8分。每題只有一個正確答案）

1. 學校教育在人的身心發(fā)展中起（  ）。

A主導作用    B制約作用     C決定作用     D輔助作用

2. 德育的基礎(chǔ)是（  ）。

A道德行為B道德認識C道德意志D道德行為

3. 個體看到別人很悲傷也能體驗和感受到悲傷的情緒，這種心理現(xiàn)象屬于（  ）。

A自我中心B情緒喚醒C同情D共情

4. 《學記》中指出“人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心，然后能救其失也?！斌w現(xiàn)了個體發(fā)展的（ ）。

A順序性B階段性C個體差異性D不均衡性

5. 在批改語文試卷時，會有三位老師對作文進行批改，這一做法是為了保證評分的（  ）。

A信度B效度C難度D區(qū)分度

6. 促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定因素是（  ）。

A教育B遺傳C環(huán)境 D主觀能動性

7. 進行邏輯數(shù)理運算的能力屬于（  ）。

A運動技能B心智技能C運算技能D操作技能

8. 課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)被稱為（  ）。

A集體凝聚力B課堂規(guī)范C人際關(guān)系D課堂氣氛

9. 先行組織者教學技術(shù)常用于（  ）。

A發(fā)現(xiàn)學習B接受學習C個別化學習D掌握學習

10. 德國教育家赫爾巴特被公認為“現(xiàn)代教育學之父”或“科學教育學的奠基人”，他所創(chuàng)造的被認為是第一本現(xiàn)代教育學著作的是（ ）。

A《林哈德與葛篤德》B《愛彌兒》C《教育漫畫》D《普通教育學》

11. 如問小明“為什么偷東西是不對的？”他的回答是“抓住了會挨打”。據(jù)此可以判斷小明的道德認知發(fā)展處于（ ）。

A前習俗水平B習俗水平C后習俗水平D準習俗水平

12、某學生在上課害怕被點名回答問題，當他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時，就不大可能被提問，于是越來越多地表現(xiàn)出類似行為。從行為主義角度來看，該學生是由于受到過（ ）。

A.正強化 B.負強化 C.正懲罰 D.負懲罰

13、王老師在課堂上經(jīng)常使用練習法來促進學生對新知識的學習，這能體現(xiàn)教學的（）。

A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進原則 C.因材施教原則 D.鞏固性原則

14、劉老師在教學中經(jīng)常通過實物或者直觀教具，來使學生獲得知識的教學方法是（ ）。

A.參觀法 B.討論法 C.演示法 D.實驗法

15、一些公益廣告是請了在一定領(lǐng)域內(nèi)非常有影響力的明星參與的，從班杜拉的理論來看，這種做法注重了觀察學習中的（ ）。

A.動作再現(xiàn)過程 B.動機過程 C.注意過程 D.保持過程

16、當我們解決一個問題是，百思不得其解，但卻在做其他事情的時候突然想到了解決這個問題的辦法，這種現(xiàn)象被稱為（ ）。

A.醞釀效應(yīng) B.定勢 C.功能固著 D.靈感

17、行為主義理論所強調(diào)的在人類行為中起重要作用的是（ ）。

A.學習 B.道德 C.良心 D.本能

18、某班主任在與小麗談話時說：“根據(jù)前段時間你的表現(xiàn)，雖然學習效果不很理想，但非常努力，如果注意改進學習方法，相信成績會不斷提高?！逼渲械脑u價屬于（ ）。

A.配置性評價 B.形成性評價 C.終結(jié)性評價 D.鑒定性評價

19、學生通過學習“0 和正整數(shù)”的概念，重新認識了“數(shù)”的概念，這種學習屬于（ ）。

A.并列組合學習 B.上位學習 C.相關(guān)類屬學習 D.派生類屬學習

20、福勒認為，當教師較多關(guān)注“學生是否喜歡我”、“同事和領(lǐng)導怎么看我”時，他此時主要處在教師成長歷程的（ ）階段。

A.關(guān)注生存 B.關(guān)注成就 C.關(guān)注情景 D.關(guān)注自我發(fā)展

21、遷移在心理學上也稱學習遷移或訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響。下列哪種現(xiàn)象屬于遷移（ ）。

A.望梅止渴 B.照本宣科 C.觸類旁通 D.上行下效

22、（ ）是學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)。

A.遷移 B.鞏固 C.應(yīng)用 D.理解

23、學生的道德情感主要是在（ ）中發(fā)展起來的。

A.社會生活 B.家庭生活 C.師生交往 D.集體生活

24、班主任王老師對上課遲到的小華立即進行了懲罰，近期小華沒有遲到，一段時間后，小華仍舊開始上課遲到。從斯金納男的觀點來看，產(chǎn)生這種現(xiàn)象是因為（ ）。

A.施加的厭惡刺激不得當 B.懲罰的時機不對

C.懲罰對行為塑造是沒有效果的 D.懲罰只能抑制行為

25、關(guān)于我國的新課改理念，下列說法不正確的是（ ）。

A.研究性學習是一種以研究或探究為中心的實踐性學習活動

B. 課程改革從實質(zhì)上講，就是課程的系統(tǒng)化問題

C.小學階段為分科課程為主，中學階段和高中階段以綜合課程為主

D.基礎(chǔ)教育的課程改革是實施素質(zhì)教育的環(huán)節(jié)

二、多項選擇題（共10題，每題 1 分，共 10 分，多選，少選，錯選均不得分）

26、知覺的特性包括（ ）

A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性

27、某學生采用啟發(fā)式來解決遇到的問題，他可以采用的啟發(fā)式的方法有（ ）

A.爬山法 B.手段目的分析法 C.算法 D.逆向搜索法

28、根據(jù)《教育快》、《教師法》對我國現(xiàn)階段教師的權(quán)利做出具體規(guī)定，教師享有的權(quán)利有（ ）

A.獲取報酬 B.民主管理權(quán) C.進修培訓權(quán) D.管理學生權(quán)

29、下列選項中，以語言為主 教學方法有（ ）

A.演示法 B,實驗法 C.講授法 D.談話法

30、由學生組織的社會公益活動，興趣小組和同學幫扶課外活動，屬于（ ）

A.教學計劃之外的活動 B.教學計劃之內(nèi) 的活動 C.綜合活動 D.社會實踐活動

31、下列哪些屬于促進中學生形成良好品德的方法？

A.有效說服 B.數(shù)理良好榜樣 C.利用群體約定 D.給予恰當?shù)莫剟詈蛻土P

32、教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)為（ ）

A.勞動對象的差異性和變化性 B.勞動目標和任務(wù)是復雜的

C.勞動方式的復雜的 D.勞動途徑的個體化

33、教育對個體發(fā)展的作用表現(xiàn)為（ ）

A，教育促進個體現(xiàn)代化 B.教育促進個體社會化

C,教育促進個體個性化 D.教育促進個體差異化

34、能力的個別差異表現(xiàn)在（ ）

A,能力類型的差異 B.能力發(fā)展早晚的差異

C.能力發(fā)展水平的差異 D.特殊能力的差異

35、班主任了解和研究學生的內(nèi)容包括（ ）

A.了解和研究社會制度 B.了解學生的群體關(guān)系

C.解和研究學生個人 D.了解和研究學生的學習和生活

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