關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一名老師說應(yīng)該多給學(xué)生布置作業(yè)，熟能生巧。你認為這個觀點對嗎？

（綜合分析類）

答案解析

（1）表明觀點，作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，達到學(xué)而不忘、舉一反三的教學(xué)效果。但是如果作業(yè)過量了，就會適得其反。因此我不贊成教師過量布置家庭作業(yè)的做法，這種行為與“以人為本”的教育理念相悖，更與素質(zhì)教育提倡的“減負”的要求不符。

（2）論述布置大量作業(yè)的危害：其一，過量作業(yè)會侵占學(xué)生課外活動、娛樂和睡眠時間，損害學(xué)生身體健康，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；其二，過量作業(yè)會影響學(xué)生與家長、同伴的感情交流，不利于學(xué)生的心理健康。

（3）教師應(yīng)合理地布置作業(yè)。例如：要制定科學(xué)的學(xué)生家庭作業(yè)的標準；要加強教學(xué)管理，嚴肅處理過量布置作業(yè)的教師；做好家長工作，讓家長配合學(xué)校共同做好學(xué)生“減負”工作。

答題思路:

此類問題主要考查考生對教育現(xiàn)象類的認知。

“點題”階段要求考生能夠充分了解題目所指內(nèi)容，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；

“分析”階段要求考生對自己的觀點從多角度、多層次進行分析；

“對策”階段要求找到現(xiàn)象背后的原因，并給出切實可行的對策；

“升華”階段是對全部答案的總結(jié)及升華，說明在以后的工作中如何避免等。

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