關鍵詞： 教師資格證

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5. 幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯

答：幼兒間發(fā)生糾紛時，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓教；畢竟要教會他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就好。如果教師只盯住幼兒的過錯，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對于孩子幼小的心靈是一種侵蝕，是一種傷害。

 6. 幼兒存在分離焦慮，適應困難怎么辦？

答：幼兒存在分離焦慮和適應困難，一方面是因為他們對陌生的老師和環(huán)境具有不安全感，二是因為從家庭的中心成員變成集體中的普通一員，角色發(fā)生了重大變化，他們還很不適應。 作為幼兒老師，我們可以從以幾個方面來幫助幼兒： （1）做好入園前的家訪，了解幼兒的生活習慣和脾氣秉性。

（2）開學前，邀請家長和幼兒到幼兒園開展親子活動，減少幼兒的陌生感。

（3）家園配合，制定統(tǒng)一的作息制度和生活習慣，提高幼兒人際交往能力，縮小家庭生活與幼兒園生活的差異，幫助幼兒適應幼兒園生活。

（4）在開學初，采取多種方法，如用色彩鮮艷、新奇的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，組織豐富有趣的活動，幫助幼兒交朋友，采用正面鼓勵和側(cè)面引導的方法等，讓幼兒在集體生活中體驗快樂，滿足幼兒社會性交往的需要，給幼兒創(chuàng)建安全、溫暖的氛圍，這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。

7. 你認為在當今社會中幼兒教師應該扮演什么樣的角色？

答：從保姆到專家的角色，能照顧孩子的生活，站起來會講（執(zhí)教），坐下去會寫（寫論文等），琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責任心，這就是幼兒教師的理想的標準。

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