關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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為什么要進(jìn)行答辯?

很多考生不明白為什么結(jié)構(gòu)化和試講結(jié)束之后還要加一個(gè)答辯，答辯的意圖又是什么?其實(shí)很簡單，答辯的意圖也就是考官想要更了解你或者說更了解你的課。所以，考生們也不擔(dān)心，答辯是一個(gè)你可以展示自己的機(jī)會(huì)，你可以把剛才試講過程中的小問題通過答辯把它解決，也可以通過答辯讓考官更了解你，對(duì)你印象更深刻，評(píng)價(jià)更高。所以我們需要要好好把握住答辯的這個(gè)機(jī)會(huì)。

答辯都會(huì)問些什么?

1、你個(gè)人的基本信息

比如說，你是哪里畢業(yè)的?你是什么專業(yè)的?有沒有過從教經(jīng)驗(yàn)?等等類似于個(gè)人情況的基本信息。（從試題反饋來說，這部分問題出現(xiàn)的幾率是比較大的。

2、你的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

這個(gè)問題的可能在于你剛才試講的時(shí)候沒有能夠把知識(shí)點(diǎn)講清楚，或者知識(shí)點(diǎn)表述錯(cuò)誤，不夠明晰。

比如：你認(rèn)為這篇文章詳細(xì)寫了什么?略寫了什么?

3、你的課程設(shè)計(jì)

此類的問題一方面是考官想要更了解你的教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷另一方面也許是因?yàn)槟阍谠囍v中有處理不當(dāng)?shù)牡胤?，沒有達(dá)到教學(xué)目的。

比如，你的教學(xué)目標(biāo)是什么?重難點(diǎn)是什么?在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上你為什么這么設(shè)計(jì)?

4、你的教學(xué)實(shí)施

此類的問題既是在試講過程中考官想要知道你究竟是怎么做的，是關(guān)于實(shí)施和組織層面的問題。

比如，你是如何導(dǎo)入的?你如何組織小組活動(dòng)?你的教學(xué)過程中哪里體現(xiàn)了學(xué)生獨(dú)立思考的?

5、你的教學(xué)反思

此類問題在于考官想聽一聽你對(duì)自己這堂課的評(píng)價(jià)，你能不能發(fā)現(xiàn)自己這堂課的優(yōu)點(diǎn)更重要的是發(fā)現(xiàn)不足，并且能夠針對(duì)這些不足提出一些彌補(bǔ)的辦法。

比如，你這堂課你自己滿意嗎?你認(rèn)為你的課程有什么不足的地方嗎?

6、專業(yè)的教學(xué)論

這些問題來詢問你教育知識(shí)與能力的基礎(chǔ)。

比如，語文的板書有什么作用?如何激發(fā)學(xué)生寫作的興趣?

應(yīng)對(duì)策略

(一)沉作冷靜，保持良好心態(tài)

我們要明白考官的答辯并非專門為難你，恰恰相反，是你可以將你試講過程中出現(xiàn)的問題通過答辯的方式來進(jìn)行彌補(bǔ)。所以在進(jìn)行答辯的時(shí)候不過分緊張，考官問什么答什么，微笑淡定從容，會(huì)給你加不少分。整個(gè)答辯過程中需要注意語言表達(dá)以及向考官透露出從教愿望即可。

(二)答辯的應(yīng)答思路

1、基本信息類

此類問題，如實(shí)作答即可，如實(shí)向考官反應(yīng)你的真實(shí)情況。考官不會(huì)限制非師范生，也不會(huì)限制專業(yè)不十分對(duì)口的同學(xué)，請(qǐng)務(wù)有一說一。在反應(yīng)真實(shí)情況之下可以帶2句自己從教的意愿來向考官表明自己的意向。

2、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

這類問題也需要考生運(yùn)用自身的知識(shí)儲(chǔ)備來進(jìn)行作答。如果考生對(duì)該知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)那么即可自如作答，如果考生對(duì)考官所問的問題并不知曉，那倒不如謙虛一些，虛心接受考官的建議，同時(shí)表明自己在這一塊知識(shí)的欠缺，后傳遞自身會(huì)加強(qiáng)自我的提高和夯實(shí)，積累知識(shí)。

3、課程設(shè)計(jì)類

此類問題回答的依據(jù)來源于你的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以需要我們考生在備考的時(shí)候快速熟悉自己的教案，當(dāng)考官問到課程設(shè)計(jì)類的題目可以從教案中很快提取，回答的思路：教學(xué)設(shè)計(jì)是什么+設(shè)計(jì)的依據(jù)。即可以用說課的思路來進(jìn)行回答：是什么+為什么。

4、教學(xué)實(shí)施類

這類的問題更多的是考官要你再現(xiàn)你的教學(xué)過程來判斷你的教學(xué)實(shí)施是否得當(dāng)。所以回答的思路即：

回顧教學(xué)環(huán)節(jié)+重現(xiàn)教學(xué)過程+反思\解釋

5、教學(xué)反思類

教學(xué)反思類的問題，實(shí)事求是，重點(diǎn)談自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)，但是不可以避諱缺點(diǎn)，在談缺點(diǎn)的同時(shí)要附上改進(jìn)意見方才完整。

6、專業(yè)教學(xué)論

這類問題可以按照教育學(xué)的理論進(jìn)行作答，也可以給予教學(xué)實(shí)際來進(jìn)行作答。

小編有話說

答辯是考官即興發(fā)問，沒規(guī)定問題也沒規(guī)定答案，如實(shí)回答即可（對(duì)于面試英語的同學(xué)要注意，在答辯環(huán)節(jié)，考官用英語提問你就要用英語回答，考官用作文提問就用作文回答即可）。很多時(shí)候由于時(shí)間緊迫，答辯基本不問，試講完就讓你走了，所以也嚇到了不少同學(xué)，說考官?zèng)]答辯，是不是就過不了了？其實(shí)不一定哦！教師資格證面試備考答辯過程還是要重視起來。

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