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1.如何根據(jù)幼兒的不同能力進行因材施教？

【答題要點】（1）根據(jù)幼兒心理形成和發(fā)展的規(guī)律（2）超常兒童的教育要適當（3）低常兒童，則應該考慮其智力差異性（4）智力正常兒童提倡多元智能

【參考答案】

（1）教師應該根據(jù)幼兒心理形成和發(fā)展的規(guī)律，利用各種形式的游戲活動，對幼兒進行科學、合理的教育，使幼兒的各種能力得到充分的鍛煉和發(fā)展。

（2）對超常兒童的教育要適當，不能操之過急，既要注意全面發(fā)展，也要注意發(fā)揮特長，在接受常規(guī)教育的前提下給予個別化的輔導等。

（3）對低常兒童，則應該考慮其智力差異性，制訂具體的教學規(guī)劃，循序漸進地進行教學。

（4）對于智力正常兒童，教師也要根據(jù)其繪畫、音樂、表演等能力水平的差異，提倡多元智能，因材施教，促進孩子的全面發(fā)展。

（5）總之，每個幼兒的能力、性格等都是有差異的，教師應該觀察、了解他們的發(fā)展狀況及優(yōu)缺點，采取相應的教育方法。

2．幼兒園教師在指導幼兒游戲的過程中應注意哪些問題？

【答題要點】（1）尊重幼兒的自主性（2）根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律進行指導（3）間接指導為主，直接指導為輔（4）按照游戲類型的不同進行指導

【參考答案】

幼兒園教師在指導幼兒游戲的過程中應注意如下問題。

第一，尊重幼兒的自主性。幼兒具有自主性，具有自己的意愿和興趣，幼兒園教師要充分尊重幼兒的意愿和興趣，尊重幼兒在游戲中的想象、探索、表現(xiàn)和創(chuàng)造，不能隨意破壞幼兒的游戲氛圍。

第二，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律進行指導。幼兒隨著年齡的增長，身心有所發(fā)展，游戲的內(nèi)容也應該發(fā)生變化，因此教師在指導幼兒游戲時要充分考慮這一因素。

第三，間接指導為主，直接指導為輔。幼兒的游戲是對生活的反映，教師在指導游戲的過程中要注意豐富幼兒的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設游戲環(huán)境，仔細觀察并合理參與到幼兒的游戲中。游戲評價要采用正面評價的方式，保持幼兒在游戲中輕松、愉快、成功的情緒體驗，激發(fā)幼兒游戲的欲望。

第四，按照游戲類型的不同進行指導。游戲具有不同的種類，教師在指導幼兒游戲的過程中，要根據(jù)游戲類型的不同，采用不同的指導方法。

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