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1．你怎么看待學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生間？

【判斷表態(tài)】

我認(rèn)為學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生間，出發(fā)點(diǎn)是非常好的，但不能把這作為一種懲罰學(xué)生的方式。

【談理解】

（1）打掃衛(wèi)生間的目的是鍛煉孩子的勞動(dòng)能力，作為教師，我們應(yīng)該支持學(xué)校的這一舉動(dòng)。

（2）但是如果學(xué)校把打掃衛(wèi)生間作為懲罰學(xué)生的一種方式，我個(gè)人是極力反對(duì)的，教師應(yīng)該具備基本的職業(yè)道德，不能體罰或變相體罰學(xué)生。

2．教師讓幼兒喝水，幼兒喝水了，等一會(huì)兒她又去喝水，過一會(huì)又去喝，你對(duì)此有什么看法？

【判斷表態(tài)】

首先，教師不應(yīng)限制幼兒的喝水行為，幼兒的健康成長(zhǎng)離不開水。我如果遇到這種情況，我會(huì)仔細(xì)觀察，看看幼兒是真的口渴，還是因?yàn)槠渌颉?/span>

【析原因—提對(duì)策】

（1）如果幼兒是真的口渴，我會(huì)反思一下自己的活動(dòng)安排，是否運(yùn)動(dòng)量大了，導(dǎo)致幼兒飲水量增加。與此同時(shí)，引導(dǎo)幼兒增加每次的飲水量而不是飲水次數(shù)，但是每次飲水量要控制在 150 毫升左右，這樣幼兒就不會(huì)來回跑著喝水了。

（2）如果幼兒是因?yàn)槠渌?，比如?duì)活動(dòng)不感興趣，喜歡來回跑，那我就需要反思我的活動(dòng)了，我需要從備課上面下功夫，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容、游戲等，讓幼兒的注意力重新轉(zhuǎn)移到活動(dòng)上來。

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