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1．有的教師，說到幼兒園與小學(xué)銜接，就馬上聯(lián)想到讓幼兒學(xué)習(xí)一年級(jí)的內(nèi)容，你怎么看？

【談理解】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到，要為幼兒提供適合的教育，而且幼兒教育具有階段性、順序性的特點(diǎn)，需要針對(duì)不同年齡段的兒童采取不同的教育方式和教育內(nèi)容，發(fā)生逾越和滯后的現(xiàn)象都是不利于幼兒教育發(fā)展的。

【析原因】

幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上就是教育的功利性在作祟，很多教師為了更快地見到教學(xué)成果給幼兒灌輸一些小學(xué)的課程內(nèi)容，尤其是大班這種現(xiàn)象更為普遍，這樣做不但不利于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握，而且也不符合幼兒的接受水平。

【提對(duì)策】

作為幼兒園教師應(yīng)該扭轉(zhuǎn)自己的觀念，遵照教學(xué)的規(guī)律，將教學(xué)重點(diǎn)從知識(shí)性的灌輸轉(zhuǎn)向培養(yǎng)孩子真善美的價(jià)值觀、與人相處的能力、創(chuàng)造力、想象力等，真正還孩子一個(gè)寬松、快樂的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2．有些幼兒園教幼兒寫字，你怎么看？

【析原因】

“不要讓孩子輸在起跑線上”是很多家長(zhǎng)的想法，這種說法起初是為了讓家長(zhǎng)引起對(duì)孩子早期教育的重視，現(xiàn)在卻成為很多家長(zhǎng)為孩子報(bào)各種早教班、“拼幼兒園”“拼小學(xué)”的大理由。這種行為背離了早期教育的目的，暴露出我國(guó)早期教育的功利和浮躁，不得不引發(fā)我們對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行反思。

【談危害—提對(duì)策】

（1）首先，“起跑”很重要，但是不應(yīng)該過分重視起跑線的輸贏。對(duì)于每個(gè)孩子來講，早教是孩子“跑得快”“跑得遠(yuǎn)”的前提，但家長(zhǎng)如果過分重視起跑線的輸贏，然讓早期教育變成單純地灌輸知識(shí)，這樣將會(huì)抹殺孩子們的本真和天性。

（2）其次，教育的輸贏不在于孩子認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)了多少題，而在于孩子人格是否健全，是否擁有正確的人生觀、世界觀，是否能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。一時(shí)的輸贏不能決定孩子未來的發(fā)展，與其拔苗助長(zhǎng)，不如尊重孩子發(fā)展規(guī)律，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，慢慢成長(zhǎng)。

（3）后，贏在起跑線上的方式更重要的是家長(zhǎng)的言傳身教。因此，我們不否認(rèn)早期教育對(duì)于孩子的重要性，但是教師和家長(zhǎng)也不應(yīng)迷信“不要讓孩子輸在起跑線上”的說法，我們更應(yīng)該尊重孩子的天性，還孩子一個(gè)快樂、簡(jiǎn)單的童年。

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