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(1)言語方面

考生在進(jìn)行答辯或試講時,語言一定要準(zhǔn)確、流暢、規(guī)范,切忌使用太多的“啊、呢、啦、吧”等語氣詞。 這樣會讓考官感覺很不舒服,甚至反感。

準(zhǔn)確,就是要注意科學(xué)性,不能講錯,也不能模棱兩可;流暢,就是要前后連貫,過渡自然;規(guī)范,就是要讓自己的語言符合教學(xué)的要求,讓學(xué)生都能聽得懂。理科重在邏輯推理,文科重在生動形象,這是由學(xué)科自身特點(diǎn)決定的,但也不是截然分開的。 許多考生抄的是教案選集中的教案,卻還總是疙疙瘩瘩地講不通順的原因,就在于沒有把教案語言(書面語)轉(zhuǎn)換成教學(xué)語言(口頭語),而且沒有注意前后內(nèi)容與環(huán)節(jié)的邏輯聯(lián)系。

同時,考生也不要使用不文明、不禮貌的詞語,不要講社會上流行的網(wǎng)絡(luò)語或其他艱澀難懂的語言。 或許你認(rèn)為這些語言很時尚,殊不知考官聽后是什么心理反應(yīng)。 考生在整個面試過程中的語言表達(dá)要自然流暢,切忌吞吞吐吐和天馬行空。 良好的言語表達(dá)是教師教育教學(xué)的重要砝碼,是作為一名職業(yè)教師必備的素養(yǎng)與能力。 如果言語表達(dá)不過關(guān)的話,就很難成為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師,那么教師招聘面試也就難以順利通過。

(2)情緒情感方面

教師的教育對象是成長與發(fā)展中的學(xué)生,教師需要把學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)秀的個性品質(zhì)和健全性格的人。 這就要求教師也必須具有優(yōu)秀的個性品質(zhì)與健全的性格,要求教師必須能夠在某些非正常情況下,控制自己的情緒情感,以免對學(xué)生的成長或性格的形成產(chǎn)生不良影響。 在教育教學(xué)中,難免遇到學(xué)生犯錯或情緒沖動的情況。 作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師,切忌只顧自己的情感發(fā)泄,要考慮到整個事態(tài)的發(fā)展。 在面試過程中,如果考官故意提及激怒你的話題,切忌掉進(jìn)他們設(shè)計的陷阱中,要知道他們只是在測驗?zāi)銓ψ约呵榫w情感的控制力。 因為你對他們的態(tài)度就是你對學(xué)生的態(tài)度,要掌握好分寸。

考生在面試過程中,不要以一個普通人的角色進(jìn)行答辯或試講。 因為,這時你已經(jīng)不再是一個普通人,而是以一名準(zhǔn)教師的身份進(jìn)行答辯、說課或試講的,你的一切言語、行為都要符合教師的職業(yè)要求。 考生在面試過程中,切忌扭扭捏捏,老師就要有老師的樣子,無論遇到什么情況都要果斷、堅定,不要含糊不清、拿捏不定。

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