【思路點撥】

對于題目中的現(xiàn)象應(yīng)該從正反兩方面來看，然后再分別談?wù)剝?yōu)缺點，再說怎么做

【參考答案】

（判斷表態(tài)）如果老師在課上故意出錯來考驗學(xué)生，我覺得是有利有弊的，應(yīng)該辯證看待。

（分層論證）這種做法好的一方面在于能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了錯誤，就會對這個問題印象更深刻，以后在學(xué)習(xí)中就會避免這樣的錯誤發(fā)生。但另一方面，如果老師頻繁采用這種方法，學(xué)生就會失去新鮮感和興趣，對于老師的錯誤熟視無睹，或者注意力不集中的時候沒有發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，反而會把錯誤的當做是正確的。

（對策提升）我認為這種想法是好的，但老師要注意實施的方式，比如故意寫錯一個單詞以后，提醒學(xué)生注意觀察，看看誰能發(fā)現(xiàn)哪個地方不對。另外這種做法不能使用的太過頻繁 ，并且某些比較復(fù)雜的知識點也不適合這種做法。

2025年教師招聘官方微信客服

• 公告資訊
• 學(xué)習(xí)答疑
• 1對1指導(dǎo)
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側(cè)二維碼，添加客服老師微信領(lǐng)取