問題：平時成績很差的學(xué)生這次考試及格而被說作弊，你作為老師怎么辦？

（表明態(tài)度）作弊是一種違紀(jì)行為，聽到學(xué)生違紀(jì)后，教師往往會火冒三丈，不問青紅皂白，把學(xué)生訓(xùn)斥一頓。其實這樣做不利于事情的解決，一是學(xué)生會產(chǎn)生敵對情緒，不利于教師全方位了解事情的經(jīng)過，給處理問題帶來困難；二是教師情緒過激后也有可能會采取一些過分的處理方法；三是容易傷害學(xué)生的自尊，對學(xué)生的心理造成傷害。因此，如果我遇到這種情況，我會這樣處理：

（弄清真相）首先保持冷靜，先私下分別找到該生以及散布這種說法的學(xué)生了解情況，心平氣和地了解清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，先弄清楚事情的真相。

（靈活解決）如果這種說法只是某些學(xué)生的主觀猜測，我會即刻澄清此事，并對散布傳言的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育。同時，對該生給予安撫和表揚(yáng)，對其進(jìn)步給予肯定，并鼓勵他繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

如果該生確實有作弊的行為，我會與該生進(jìn)行進(jìn)一步的溝通，弄清楚他作弊的原因。其實，學(xué)生作弊大多有兩種因素，一是有強(qiáng)烈的自尊心，想得到老師、同學(xué)和家長的認(rèn)同；一是有很強(qiáng)上進(jìn)心，急于取得好成績。不管處于什么原因，這兩種態(tài)度都是應(yīng)該受到保護(hù)的。

首先，我會肯定并鼓勵他的上進(jìn)心以及獲得認(rèn)同的想法，同時告訴他這種取得進(jìn)步和獲得認(rèn)同的方法是不對的。

接著，態(tài)度誠懇地幫助該生分析錯在哪里以及違紀(jì)的危害，讓他從感情上認(rèn)識到自己的錯誤并虛心接受老師的教育，從而改正自己的錯誤。

最后，幫助他制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并對他進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，引導(dǎo)他通過自身的努力取得學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

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