一、國家對貧困學(xué)生有哪些資助政策?

國家資助，成就夢想：

新中國成立初期(1949—1965年)：實行學(xué)生供給制、人民助學(xué)金、學(xué)雜費(fèi)減免等。

“文革”前后(1966—1977年)：整體延續(xù)之前17年逐步改革發(fā)展起來的學(xué)生資助政策，人民助學(xué)金制度仍然是學(xué)生資助的主要形式。

改革開放初期(1978—1992年)：逐步形成以政府資助為主體、社會資助為補(bǔ)充的政策格局。

經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期(1993—2006年)：資助主體逐步多元，資助規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，混合資助成為這一階段的主要特征。

新資助政策體系(2007年至今)：實現(xiàn)“三個全覆蓋”——所有學(xué)段全覆蓋、所有學(xué)校全覆蓋、所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全覆蓋，從制度上基本保障了“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”

2018年，全國累計資助學(xué)前教育、義務(wù)教育、中職學(xué)校、普通高中和普通高校學(xué)生(幼兒)9801.48萬人次(不包括義務(wù)教育免費(fèi)教科書和營養(yǎng)膳食補(bǔ)助);增加營養(yǎng)膳食補(bǔ)助受助學(xué)生3700萬人。

2018年，全國累計資助金額達(dá)2042.95億元(不包括義務(wù)教育免費(fèi)教科書和營養(yǎng)膳食補(bǔ)助)，比上年增加160.81億元，增幅8.54%。

二、對中國教師隊伍發(fā)展的現(xiàn)狀，你怎么看?

教師隊伍建設(shè)成效顯著：

(1)教師政策體系日益完善

(2)教師教育體系日臻成熟

(3)教師隊伍規(guī)模日益壯大

(4)教師隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理

(5)教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高

(6)教師地位待遇顯著提升

(7)教師國際影響力空前增強(qiáng)

三、促進(jìn)教育公平的政策有哪些?

惠民政策保障教育公平：

教育資源向農(nóng)村傾斜，縮小城鄉(xiāng)教育差距。

教育資源向中西部傾斜，縮小區(qū)域教育差距。

教育資源向薄弱學(xué)校傾斜，縮小校際教育差距。

四、如何落實立德樹人的政策?

立德樹人(培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人)：

我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。

70年來，黨的教育方針始終堅持德育為先，始終把堅定正確的政治方向放在辦學(xué)第一位，在加強(qiáng)思想政治教育、引導(dǎo)青少年堅定理想信念和厚植愛國主義情懷等方面，進(jìn)行了積極的探索和實踐，培養(yǎng)了一代又一代聽黨話、跟黨走，扎根人民、奉獻(xiàn)祖國的社會主義建設(shè)者和接班人。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作高度重視，先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思想政治理論課教師座談會等一系列重要會議對做好學(xué)校思想政治工作進(jìn)行部署。

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，加強(qiáng)這個主渠道，守好這個主陣地，是做好思想政治教育工作的關(guān)鍵所在。

走進(jìn)3000多個原生態(tài)思政課堂，隨機(jī)邀請3萬多名學(xué)生，通過手機(jī)掃碼參與思政課問卷調(diào)查……2017年起，教育部對全國學(xué)校思想政治理論課建設(shè)情況開展跟蹤調(diào)研。從調(diào)研情況看，學(xué)校思想政治理論課教學(xué)狀況總體良好，教師敬業(yè)投入、立德樹人作用顯著，學(xué)生滿意度高、獲得感較強(qiáng)，有力推動了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

辦好高品質(zhì)教育，離不開高素質(zhì)教師隊伍。

近年來，思想政治理論課教師隊伍不斷壯大，高素質(zhì)專業(yè)化成為教師“標(biāo)配”。全國登記在冊的高校思想政治理論課專兼職教師數(shù)量快速增長，隊伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。

通過打造“全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺”、舉辦思想政治理論課教師示范培訓(xùn)班等方式，一大批中青年教師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、育人水平得以提升。

教材，是立德樹人的重要載體。

2019年秋季新學(xué)期，普通高中思想政治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材率先在北京、上海、天津、山東、海南、遼寧六省市投入使用。

此前的2017年秋季，全國各地義務(wù)教育階段初始年級的孩子就已拿到了教育部三科統(tǒng)編教材。

翻開教材，人物鮮活生動、課文意蘊(yùn)深長，讓孩子們在系統(tǒng)學(xué)習(xí)中感受、成長，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

結(jié)合語言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識等，引導(dǎo)孩子樹立積極向上的世界觀、人生觀和價值觀;注重對科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度等的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生樹立勇于創(chuàng)新、求真求實的思想品質(zhì);加強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)等教育，提升審美情趣、錘煉意志品質(zhì);提高生活技能、勞動習(xí)慣和合作交流能力……各地中小學(xué)將德育內(nèi)容細(xì)化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。

澆花澆根，育人育心。

堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，全力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代人的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。

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