有學(xué)生和老師說(shuō)：“我成績(jī)差，未來(lái)沒(méi)希望。”老師說(shuō)：“你繪畫不是很好嗎?”對(duì)此，你怎么看?

1.學(xué)生觀：學(xué)生是獨(dú)特的人

2.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——關(guān)愛學(xué)生

3.素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

屬于重實(shí)踐類。第一步提出觀點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生觀，關(guān)愛學(xué)生以及素質(zhì)教育進(jìn)行分析，第三步可以根據(jù)主體序給出解決措施。

參考答案：

觀點(diǎn)：

在傳統(tǒng)的教育觀念中，“成績(jī)差”往往意味著要被其他同齡人從中考、高考的獨(dú)木橋上擠下來(lái)。而該名老師的回答，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，值得稱贊

分析：

傳統(tǒng)的教育觀念往往以成績(jī)論英雄，導(dǎo)致很多具有特長(zhǎng)的學(xué)生被埋沒(méi)。素質(zhì)教育提倡學(xué)生應(yīng)該德智體美勞等全面發(fā)展。該教師的做法，正是認(rèn)識(shí)到學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有長(zhǎng)于其他學(xué)生的地方，這就是他的天賦。俗話說(shuō)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，學(xué)生成績(jī)差，但在繪畫方面有天賦，該老師的鼓勵(lì)能讓其意識(shí)到自己的閃光點(diǎn)，從而找到自己的特長(zhǎng)，獲得更好地發(fā)展。

實(shí)踐：

為了更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生獲得全面的發(fā)展，我認(rèn)為可以采取以下措施：教師方面，一是要因材施教，學(xué)生是獨(dú)特的人，成績(jī)不好不意味著不優(yōu)秀，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的天賦和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)他們專注自己熱愛的領(lǐng)域，使他們順應(yīng)自己的才能趨勢(shì)去努力，最終取得輝煌成就;二是要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在上課的時(shí)候要使自己的課程生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都能得到良好的發(fā)展。

學(xué)校方面，

一是要避免以成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)素質(zhì)教育;

二是要注重提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量，使教師能真正做到因材施教。

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