11.有同學(xué)向家長(zhǎng)反映說(shuō)他每次向數(shù)學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，老師都說(shuō)這么簡(jiǎn)單你也不會(huì)啊，你會(huì)怎么辦？

【答案解析】

如下處理：

（1）找數(shù)學(xué)老師溝通，告知其對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。

（2）幫助數(shù)學(xué)老師樹(shù)立正確的學(xué)生觀，告知其學(xué)生是發(fā)展中的人。

（3）與同學(xué)和家長(zhǎng)溝通，如果真是很簡(jiǎn)單的題不會(huì)，是不是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講造成基礎(chǔ)題不會(huì)，那么就要和家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。

（4）總之，會(huì)做好家校合作，做好橋梁。

12.家長(zhǎng)讓自己的孩子請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師難題，數(shù)學(xué)老師非常不耐煩，作為班主任你怎么辦？

【答案解析】

如下處理：

（1）找數(shù)學(xué)老師溝通，詢問(wèn)其原因，告知其對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心、耐心和責(zé)任心。

（2）與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，不要對(duì)數(shù)學(xué)老師有誤解。

（3）幫助數(shù)學(xué)老師和家長(zhǎng)一起構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

（4）如果數(shù)學(xué)老師家里存在問(wèn)題，造成其不耐煩，可以幫助數(shù)學(xué)老師解決困難，疏導(dǎo)其情緒。

（5）總之，會(huì)做好家校合作，做好橋梁。

13.現(xiàn)在的中小學(xué)學(xué)生課業(yè)壓力普遍很重，對(duì)于這一現(xiàn)象，你怎么看？

【答案解析】

（1）提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度。課業(yè)壓力重與素質(zhì)教育目標(biāo)相悖。過(guò)于繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)消減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力，不利于中小學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。

（2）分析學(xué)生課業(yè)壓力重的原因：首先，家長(zhǎng)望子成龍的愿望十分迫切；其次，教師評(píng)價(jià)學(xué)生方式單一，僅看考試成績(jī)；最后，以應(yīng)試教育為主的教育體制的改革尚未完成。

（3）提出減輕課業(yè)壓力的建議。例如：要轉(zhuǎn)變教育觀念，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供更多的有利條件；要建立多樣化的教師考核方式，注重教師的引導(dǎo)式教學(xué)；還要加速教育體制改革進(jìn)度，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的應(yīng)試教育制度，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

14.班主任開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要小明媽媽分享經(jīng)驗(yàn)，她不愿意，怎么辦？

【答案解析】

做如下處理：

（1）詢問(wèn)原因，了解情況。

（2）如果是因?yàn)榫o張，會(huì)告訴她放松自己，教授自我調(diào)節(jié)的方法。如果是不知道如何入手，可以給予指導(dǎo)。

（3）如果是因?yàn)椴辉敢獍炎约旱慕?jīng)驗(yàn)分享給別人，可以告訴她贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

（4）總之，我會(huì)盡心幫助她。

15.如果你的課堂上有個(gè)同學(xué)不帶文具而且容易跑神，你怎么辦？

【答案解析】

如果遇到以上問(wèn)題，我會(huì)做如下處理：

（1）我會(huì)找這位學(xué)生溝通交流，找出原因?qū)ΠY下藥，幫助他改掉不良習(xí)慣。

（2）我會(huì)和家長(zhǎng)溝通交流，了解這位學(xué)生的最近狀況，相互溝通后，一起商討幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

（3）我會(huì)召開(kāi)關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生注意力及良好習(xí)慣”的主題班會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（4）遇到此問(wèn)題，我不會(huì)一味的苛責(zé)學(xué)生，我會(huì)認(rèn)真了解問(wèn)題所在后采取相應(yīng)的措施。

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