談?wù)勀銓?duì)莊子所說(shuō)的“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的理解。

【知識(shí)鏈接】

終身學(xué)習(xí)

【思路點(diǎn)撥】

第一步總述：解釋名言的含義，表明自己的觀點(diǎn)。

第二步分述結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范中的終身學(xué)習(xí)進(jìn)行論述，說(shuō)明其必要性。

第三步總結(jié)：結(jié)合自身說(shuō)明如何履行終身學(xué)習(xí)。

【答題要點(diǎn)】

總述：

莊子的這句話揭示了“人的生命是有限的，但是學(xué)習(xí)是無(wú)止境”的道理，告訴我們教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，做“學(xué)習(xí)型”的老師。

分述：

首先，終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的迫切要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育環(huán)境下， 學(xué)生獲取知識(shí)的渠道與途徑日趨多樣，如果教師不能及時(shí)獲取新的知識(shí)，就難以實(shí)現(xiàn)為 學(xué)生答疑解惑的目的，更無(wú)法勝任教書(shū)育人的職責(zé)。更不用說(shuō)終身學(xué)習(xí)是教育教學(xué)實(shí)際的客觀要求。

當(dāng)然，教師工作的屬性決定了教師既要教書(shū)，更要育人，這就要求教師既要掌握與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，又要掌握與時(shí)俱進(jìn)的育人能力，所以不僅要自己具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，終身學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展的必然要求。但是教師發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師就必須具備過(guò)硬的教育教學(xué)能力，不斷落實(shí)終身學(xué)習(xí)的精神。

最后，終身學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展的需要。教師要獲得持續(xù)性的發(fā)展，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，只有這樣，自己的職業(yè)生命才會(huì)更加鮮活。

總結(jié)：

作為一名教師，我會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的重要性，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。同時(shí)做到潛心鉆研，通過(guò)教學(xué)反思去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，潛心思考，積極參加教研活動(dòng)，不斷精進(jìn)自身的教學(xué)能力和藝術(shù)。

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