2021年7月24日，一份名為《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》的文件正式下發(fā)，也就是一直被大家熱議的“雙減”政策。其主要內(nèi)容如下：

1.全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

2.提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求。

3.堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為。

4.大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

5.是強(qiáng)化配套治理，提升支撐保障能力。

這一政策的出爐，主要目的就是“減負(fù)”，即減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。隨著這一政策被廣泛關(guān)注，在教師招聘面試中可能會(huì)出現(xiàn)相關(guān)話題，為此，招教網(wǎng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)以“‘雙減’政策發(fā)布后，有家長(zhǎng)認(rèn)為，如果孩子不補(bǔ)課，成績(jī)就會(huì)落后進(jìn)而影響孩子的未來(lái)。如果你是孩子的班主任，你會(huì)怎么辦?”為例，為廣大考生做詳細(xì)的解讀，以幫助考生全面?zhèn)淇肌?/span>

一、觀點(diǎn)+分析

“雙減”政策的實(shí)施，一方面是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更好地回歸校園，另一方面是為了消除校外培訓(xùn)的亂象，規(guī)范校外培訓(xùn)市場(chǎng)。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的成績(jī)會(huì)因?yàn)椴谎a(bǔ)課而降低，是可以理解的，為此，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助家長(zhǎng)消除憂慮。

二、實(shí)踐

首先，耐心傾聽(tīng)，及時(shí)溝通。我會(huì)耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的想法之后將孩子的在校情況與家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)地介紹，包括學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，優(yōu)缺點(diǎn)以及考試成績(jī)等等，讓家長(zhǎng)加深對(duì)于孩子的了解，進(jìn)而消除自身憂慮。

其次，解釋政策，改變觀念。我會(huì)耐心地向家長(zhǎng)說(shuō)明“雙減”政策的利好方向并與家長(zhǎng)分享教育方式和教育觀念，讓家長(zhǎng)明確這一政策的實(shí)施有利于減輕孩子和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，一方面，希望家長(zhǎng)可以改變觀念，更新自己的育兒理念，不能單以成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)自己的孩子，另一方面，希望家長(zhǎng)可以積極參加家長(zhǎng)會(huì)、主動(dòng)與教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心狀況，制訂有針對(duì)性的家校聯(lián)動(dòng)教育方案，構(gòu)建和諧家校關(guān)系。

最后，自我反思，加強(qiáng)溝通。我會(huì)反思是否由于自己和家長(zhǎng)之間缺乏溝通，家長(zhǎng)不了解孩子的在校情況，才會(huì)出現(xiàn)這種焦慮的心情，并在今后的教育教學(xué)工作中積極與家長(zhǎng)溝通，告知家長(zhǎng)孩子的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)家校共育。

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