教育部要求暫時下線“拍照搜題”類APP，你怎么看？

近幾年，“拍照搜題”類APP成了家長和學生們必不可少的輔導和學習的工具，但是12月13日，教育部辦公廳印發(fā)通知，要求各地教育行政部門完成中小學線上學科類培訓機構審批前，暫停中小學線上學科類培訓App的備案工作;已備案的相關教育App暫時從平臺下線。

此通知一出，引發(fā)廣大家長的熱議，很多家長認為“拍照搜題”APP可以幫助他們輔導孩子寫作業(yè)，但是也有家長認為如果孩子長期使用APP，會讓孩子心生“惰性”，將其當成了抄作業(yè)的工具。為此，招教網以“教育部要求暫時下線‘拍照搜題’類APP，對此，你怎么看?”為例，為廣大考生做詳細的解讀，以幫助考生全面?zhèn)淇肌?/span>

一、提出觀點

近年來，“拍照搜題”類APP成為了家長和孩子們學習和輔導作業(yè)必不可少的工具，但是長期使用此類APP不僅不利于學生的學習，還不利于學生的身心健康，因此，教育部暫停拍照搜題功能對于學生來說是一件好事。

二、具體分析

學生剛開始使用拍照搜題主要是為了解決難題，尋找答題思路，但是，學生是處于發(fā)展過程中的人，身心尚未發(fā)展成熟，自控力較差，若長期使用易助長學生的惰性心理，出現(xiàn)遇問題不認真思考的情況，從而學生獨立思考的能力得不到訓練，也就失去了教師布置作業(yè)的真正意義。

與此同時，拍照搜題APP的答題思路五花八門，答案的參考價值參差不齊，且易與教師的授課內容相割裂，學生難以形成自己的思考體系，進而對后續(xù)的學習產生不利影響。

三、落實措施

暫停拍照搜題功能，是為了學生更好地學習和思考，作為教師，應當提高作業(yè)質量，盡量多布置分層次，個性化的作業(yè)，重視學生的思考能力訓練。

作為家長，也應當與學生共同思考問題，解決問題，加強親子關系。

作為軟件公司，應當更新調整輔助方法，提升服務質量。

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