關鍵詞： 教師資格證

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問：2個小朋友搶玩具，作為老師你怎么辦？

【思路點撥】

幼兒的應急應變類試題，也應從分析問題、確定任務、解決問題及總結提高四個方面進行回答，但不同在于總結提高時，不能一味的自我反思，要采取相應的教育措施對幼兒進行教育。

【參考答案】

（分析情況）幼兒園小朋友在玩耍時爭搶玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生，這種現(xiàn)象應引起幼兒教師的重視，關注幼兒生活的細節(jié)，從細節(jié)處著手，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。遇到這種情況，我會采取以下措施：

（確定任務、解決問題） 首先，我會立刻制止兩個小朋友爭搶玩具的行為，讓兩個孩子分別說說發(fā)生了什么事，為什么要搶玩具。了解清楚原委以后，讓孩子想一想只有一個玩具，兩個人都想玩應該怎么辦，引導孩子說出輪流玩或者一起玩，讓孩子學會自己解決矛盾的方法。

（總結提高）事后，為避免此類事情再次發(fā)生，可采取以下措施：首先進行自我反思，看是否給孩子提供的玩具數(shù)量不足，年齡小的幼兒喜歡模仿，看別人玩什么自己也要玩什么，所以給幼兒提供的玩具應該是一式多份的。第二，為幼兒樹立模仿的榜樣。比如，當有的孩子聽了對方的請求仍然不能把玩具給同伴玩時，老師則應以和幼兒平等的身份，去幫助幼兒進一步商量共同游戲的方法，如：“咱倆一起玩吧”、“你先玩，過一會兒再給我們玩”等等，讓幼兒從簡單地進行模仿，逐漸變?yōu)樽约撼晒煌涷灥囊徊糠?。與此同時，孩子負面的行為自然會得到相應的改善。第三，家園合作。對于小年齡的孩子認識水平低、理解能力差的特點，在生活中，成人要提醒孩子去使用這樣的語言，并幫助他感受成功，讓幼兒在潛意識中產生搶玩具不對的印象。

總之，我會從關心愛護幼兒的角度出發(fā)，公平對待幼兒，引導他們認識到爭搶別人的玩具不正確的，小朋友們之間應該相互幫助，相互愛護，學會分享，更好的促進他們的成長。

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