關(guān)鍵詞： 教師資格證

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1、你認(rèn)為教師這個職業(yè)有發(fā)展前景嗎?

【知識鏈接】

1.建設(shè)教育強國：全面加強教師隊伍的建設(shè)

2.教師的根本任務(wù)：教書育人

【參考答案】

總述

任何職業(yè)都有它的優(yōu)勢和局限，重要的是我們?nèi)绾稳タ创Ｂ殬I(yè)是否有前途，關(guān)鍵還是在于自己是否真心熱愛這份工作，能否認(rèn)真對待它，能否能努力通過它實現(xiàn)自身價值。在當(dāng)今社會，教師這種職業(yè)，還不具有足夠的吸引力，比如待遇不高、工作繁瑣等，這些都是不爭的事實。但是，對我來說，教師職業(yè)十分有價值，是有發(fā)展前景的。

分述

一方面，教師是一種崇高和神圣的職業(yè)。老師的職責(zé)并不是簡單地教授學(xué)生書本上的知識，學(xué)生從老師那里學(xué)到更多的是對生活、對人生、對周圍世界的理解與感受。在多數(shù)情況下，老師影響著學(xué)生的一生，教師的身上肩負(fù)著未來的希望，社會對教師也越來越重視，給教師賦予了很高的社會地位。

另一方面，百年大計，教育為本。黨的十九大報告圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”作出新的全面部署，明確提出：“建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！笨梢?，社會的發(fā)展離不開教育工作，教師這一職業(yè)可以實現(xiàn)自我價值和社會價值，讓每一位教師都能得到精神上的富足。

總結(jié)

總之，態(tài)度決定一切，我會將教學(xué)工作作為終生的事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，從新手到熟手再到專業(yè)，我相信，付出就一定會有回報!

2、小明從小在農(nóng)村長大，說方言，父母把他接到城里后，他不會說普通話，作為老師怎么辦?(幼兒園)

【答案要點】

1.提出觀點

小明只會說方言，不會說普通話的情況，作為老師不應(yīng)該嘲笑，應(yīng)該幫助小明學(xué)習(xí)普通話，盡快融入新的環(huán)境。

2.分析論證

第一，受語言環(huán)境的影響。嬰兒最初掌握語音是通過模仿學(xué)會的，小明在農(nóng)村，周圍的人說得都是方言，小明在潛移默化中率先學(xué)會的就是方言，所以在小明的認(rèn)知中方言就是普通話。

第二，教師開展的語言活動較少，沒有讓幼兒得到口語鍛煉的機會。

3.落實解決

(1)家園共育。教師要及時和監(jiān)護人溝通，盡量為幼兒創(chuàng)造一個說普通話的環(huán)境。

(2)教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教育活動。教師在日常的教育教學(xué)活動中，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵幼兒大膽的嘗試用普通話和同伴交流。

(3)及時的獎勵。當(dāng)小明能主動運用普通話時，教師施以正強化，給予物質(zhì)或精神上的獎勵，增加小明說普通話的頻率。

3、有人認(rèn)為要和學(xué)生說溫暖的話，你是否贊同?

【知識鏈接】

1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：關(guān)愛學(xué)生

2.教師觀：對待師生關(guān)系上，新課改要求尊重和贊賞

【參考答案】

總述

和學(xué)生說溫暖的話，也就是在教師的教育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該本著關(guān)心愛護學(xué)生的原則對待學(xué)生。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，對于這句話我是贊同的。

分述

正所謂親其師，信其道。這句話也一語道破了良好的師生關(guān)系對于學(xué)生的重要影響，即良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)，只有師生關(guān)系和諧，學(xué)生愿意親近老師，才能心悅誠服地接受老師的教育。新課改的教師觀也強調(diào)，教師對于學(xué)生要尊重和贊賞，面對不同的學(xué)生，老師要給予他們一定的尊重，即使學(xué)生有些事情做的不是很正確，老師也不能冷言冷語地批評學(xué)生，相反，老師更應(yīng)該尊重學(xué)生的個體差異，用適當(dāng)?shù)恼Z言讓學(xué)生明白自己做錯了。

陶行知先生就是這樣一位和學(xué)生說溫暖的話的老師，當(dāng)他面對犯錯的學(xué)生的時候，他并沒有直接當(dāng)面呵斥學(xué)生，而是給予學(xué)生尊重，用四顆糖讓學(xué)生明白了自己的錯誤。由此可見，有時候微笑比嚴(yán)厲更具力量。

總結(jié)

總之，如果我有幸成為一名教師，一定會遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友。

4、一個小孩搶其他小朋友的東西，你應(yīng)該怎么辦?

【答案要點】

1.綜合分析

(1)明確問題

作為幼兒教師，我會耐心引導(dǎo)，幫助幼兒建立正確的物權(quán)概念。

(2)分析問題

幼兒爭搶東西正是幼兒在強烈的物權(quán)意識確認(rèn)期的一種正常表現(xiàn)，幼兒教師只有幫助幼兒正確理解“你的”“我的”“他的”的概念，讓幼兒學(xué)會正確支配不同所有權(quán)的玩具，才能幫助幼兒建立正確的物權(quán)意識。

2.解決問題

(1)耐心引導(dǎo)。老師溫和地提醒該幼兒，幫助他回憶曾經(jīng)他想玩玩具時其他小朋友都主動和他分享的案例，以此讓幼兒理解分享是相互的;鼓勵該幼兒嘗試著去交換物品，并引導(dǎo)其用商量的口吻和友好的態(tài)度跟其他的小朋友交換。

(2)組織教育活動。通過故事、視頻、游戲的方式，以引導(dǎo)幼兒樹立對物品歸屬的概念，使其懂得幼兒園的玩具是大家一起玩的;讓幼兒體驗支配權(quán)，安排每名幼兒可以從家里帶一個玩具到幼兒園并做好保管和支配，根據(jù)幼兒意愿可以選擇贈送或交換。

(3)家園共育。客觀向家長說明其孩子在幼兒園的表現(xiàn);建議家長在家要注意培養(yǎng)孩子的物權(quán)概念，如在家里做分東西的游戲，讓幼兒明白“我的”“你的”“他的”概念。

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