關鍵詞： 教師資格證

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1、請談談你對“教書育人”這四個字的理解。

【知識鏈接】

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范：教書育人

【參考答案】

總述

“教書育人”是教師的天職，是教師的基本使命和主要工作，即教師要根據(jù)社會發(fā)展的需要和學生身心發(fā)展的規(guī)律，在教育教學的過程中，自覺地把教育和教學結合起來，在傳授科學文化知識的同時進行思想品德教育，把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的一代新人。

分述

“教書育人”是教育的本質要求。教育是培養(yǎng)人的活動，教師要對學生進行全方面的培養(yǎng)，使受教育者在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，將教書育人滲透到課外活動與社會實踐中去。在課外活動中強化學生的知識與修養(yǎng)，組織學生參加社會實踐，如通過勞動教育等來提升學生的品行修養(yǎng)。

“教書育人”是《教育法》的相關規(guī)定。《教育法》明確提出教師是履行教育職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人的使命。因此教師要轉變教育觀念，改革育人模式，努力提升自己的政治、業(yè)務素質。認真設計每個教學環(huán)節(jié)，主動激發(fā)學生的學習興趣，引導學生做課堂的主人，提高課堂教學的質量。

“教書育人”是教師的神圣職責。社會主義教育就是要為社會主義經濟建設服務，培養(yǎng)優(yōu)秀的建設者。教師處在教學第一線，只有盡力教書、盡心育人，才能完成歷史和時代賦予的使命。

總結

綜上所述，作為教師，我一定會認真履行自己的職責，從自身出發(fā)，做好教書育人的工作。

2、學生家長說校外有編程的興趣輔導班，建議學校也開展相應的培訓，作為老師你怎么辦?(幼兒園)

【答案要點】

1.明確問題

很多家長都有望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，希望孩子從小就一專多能，加之社會競爭激烈，便給孩子報了大量的興趣班。這種行為雖然可以理解，但我并不支持，我會和家長耐心溝通、交流，引導家長樹立正確的教育觀念。

2.分析問題

(1)教育觀念的不同。大多數(shù)家長希望孩子將來能夠出人頭地，因此，就不管孩子的意愿及家庭的經濟狀況。

(2)教育大環(huán)境的影響。當前的幼兒教育氛圍使大多數(shù)家長產生了教育焦慮，周圍的家長都給孩子報興趣班，也就盲目跟風給孩子報班。各種培訓班的煽動加劇了家長的焦慮。

3.落實解決

(1)在幼兒園及教師方面：要通過多種方式，加強與家長的溝通。幫助家長改變傳統(tǒng)的教育觀念，幫助家長樹立正確的教育觀，使家長意識到培養(yǎng)幼兒良好的習慣和各項精神品質更加重要，引導他們尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律。

(2)家長方面：應尊重孩子的興趣和需要，多陪伴孩子去接觸大自然，多鍛煉孩子的習慣，還孩子一個快樂的童年。

3、你怎么理解：“師者，傳道授業(yè)解惑”這句話?

【知識鏈接】

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范：教書育人

【參考答案】

總述

“師者，傳道授業(yè)解惑”這句話的意思是老師不只是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理與主動學習、勇于質疑等可貴的品質。

分述

“傳道”要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養(yǎng)學生的人格品質;“授業(yè)”要求老師要傳授基礎知識與基本技能;“解惑”要求老師能有效地解決學生知識或者人生的困惑，并教給學生解決問題的方法，培養(yǎng)學生樹立良好的價值觀。

教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師的根本任務是教書育人，不僅要教書，更要育人，不僅要言傳，更要身教。教書育人的優(yōu)秀教師事例有許多，人民教師李永琴就是其中一位，她在兒子心目中是“狠心”的母親，李老師的愛人常年在外地工作，所以她只能一人帶著兒子，遇上單位加班時，他就把孩子委托給鄰居照顧，有時還把兒子一個人鎖在家里。但在學生心目中，她卻是慈愛的“媽媽”，她將濃濃的愛播撒進孩子們的心田，學生們由衷地說，“李老師不但教會了我們知識，還教會了我們怎樣做人?！?/span>

總述

教師承載著教書育人、為國家的未來培養(yǎng)高素質人才的重任，被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。只要每位教師能夠用愛心、耐心、責任心去面對工作，面對學生，就沒有解決不了的問題，也就真正做到“傳道，授業(yè)，解惑”。

4、大班幼兒集體活動時有幾名幼兒在石頭底下看螞蟻，老師制止，對此你怎么看?

【答案要點】

1.提出觀點

我認為題目中老師的做法是不恰當?shù)?。孩子是充滿好奇心的，教師應積極引導。

2.分析論證

《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》的基本理念中指出：“尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發(fā)揮幼兒的主體性?！币虼?，在幼兒園中，要把幼兒放在中心的位置，注重幼兒的自主探索。在活動中也應該考慮幼兒的主體地位，教師應成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者。教師可以組織班級活動，同幼兒一起研究螞蟻的生活習慣，滿足幼兒好奇心。

3.落實解決

作為幼兒教師應該樹立終身學習的觀念，提升自己的能力和水平，在教學實踐中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律及特點，實現(xiàn)幼兒的自主探索。因此，我是認同幼兒園中應該讓幼兒鼓勵積極探索，激發(fā)幼兒的探索欲望。

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