關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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01

作為教師，你會(huì)怎么合理安排學(xué)生在教室內(nèi)不喧嘩、不吵鬧地上自習(xí)?

【知識(shí)鏈接】

1.學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的人

2.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生

【參考答案】

觀點(diǎn)+分析

學(xué)生是發(fā)展的人，在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)上課分神、自習(xí)吵鬧的現(xiàn)象，但是秉承著中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的理念，教師應(yīng)該在面對(duì)這種情況積極思考，尋求解決方法。

實(shí)踐

首先，在上自習(xí)前，我會(huì)和學(xué)生說明、強(qiáng)調(diào)上自習(xí)的紀(jì)律，并且根據(jù)不同的行為制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，讓學(xué)生能夠約束自己的行為，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生能夠?qū)⒆⒁饬性趯W(xué)習(xí)之上。

其次，在自習(xí)課中，我會(huì)建議各科老師布置充實(shí)的作業(yè)及其他任務(wù)，保證學(xué)生在自習(xí)課時(shí)能夠完成作業(yè)或任務(wù)，又能夠保證不會(huì)因作業(yè)或任務(wù)過少而產(chǎn)生喧嘩、吵鬧的情況。根據(jù)班級(jí)情況我也會(huì)讓班內(nèi)學(xué)生輪流擔(dān)任紀(jì)律班長，記錄班內(nèi)行為，結(jié)合我巡查自習(xí)的結(jié)果，綜合起來，作為評(píng)定獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

最后，在自習(xí)課后，我會(huì)檢查學(xué)生作業(yè)或任務(wù)的完成情況，對(duì)于按時(shí)完成作業(yè)或任務(wù)的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，針對(duì)未能完成作業(yè)或任務(wù)的學(xué)生詢問其原因，根據(jù)原因進(jìn)行針對(duì)性的解決，如因?yàn)轭}目過難而未完成作業(yè)，我會(huì)對(duì)其進(jìn)行課后輔導(dǎo)，并適當(dāng)降低作業(yè)或任務(wù)難度。

02

小明在家嬌生慣養(yǎng)，在班級(jí)里非常嬌縱，作為老師，你會(huì)怎么做?

1.明確問題

小明在班級(jí)里非常嬌縱，是因?yàn)楦改搁L輩對(duì)小明長期的溺愛，長此以往，會(huì)導(dǎo)致很多不良行為的產(chǎn)生，作為教師，應(yīng)該和家庭溝通配合，改善小明的不良行為。

2.分析問題

第一，父母長輩的保護(hù)意識(shí)強(qiáng)，總以“孩子還小”為借口事事容忍，一切事情都以孩子為中心，讓孩子從小就認(rèn)為想要的都能得到，只會(huì)索取，不懂得付出，這樣長大的孩子共情能力差，以自我為中心。

第二，有些家長認(rèn)為給予就是愛，因?yàn)閻酆⒆?，所以孩子要什么都要竭盡所能去滿足孩子，認(rèn)為滿足孩子的物質(zhì)需求，孩子就感到幸福。這樣的孩子太物質(zhì)，不懂得珍惜。

第三，家長出于對(duì)幼兒的保護(hù)心理，萬事都想“代辦”，幼兒做任何事時(shí)也都形影不離，導(dǎo)致幼兒沒有獨(dú)立的空間，喪失自理能力。

3.解決問題

教師要積極和家長溝通，讓家長意識(shí)到自己教育觀念的偏差，改善家庭教育環(huán)境。同時(shí)幼兒在園期間，教師在教育上也要體現(xiàn)個(gè)體差異性，針對(duì)難以管理的幼兒特別指導(dǎo)，培養(yǎng)這類幼兒獨(dú)立自主的品質(zhì)，他們?cè)诟改傅拈L期保護(hù)下，可能會(huì)產(chǎn)生自我懷疑的心理狀態(tài)，教師要循序漸進(jìn)，改變這類幼兒的不良行為。

03

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)”這句話的理解。

【知識(shí)鏈接】

1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：終身學(xué)習(xí);為人師表

2.教師的根本任務(wù)：教書育人

【參考答案】

總述

“三寸粉筆”是教師開展教書育人的“工具”，“三尺講臺(tái)”是教師實(shí)現(xiàn)教書育人的“主陣地”，這句話的意思是，教育是國家發(fā)展的基石，教育強(qiáng)國的建設(shè)離不開每一個(gè)教師做出的貢獻(xiàn)。

分述

一方面，教師是學(xué)生發(fā)展的引路人，是學(xué)生知識(shí)的點(diǎn)撥者和塑造心靈的人生導(dǎo)師，會(huì)傳授給學(xué)生真正需要的豐富的知識(shí)和技能，并引導(dǎo)學(xué)生把“個(gè)人夢(mèng)”和“中國夢(mèng)”緊密結(jié)合在一起，為建設(shè)祖國而努力奮斗。另一方面，教師是現(xiàn)代教育發(fā)展的有力保障，是全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必然要求，是國家和民族的希望。

教師的根本任務(wù)是教書育人，2019年全國教書育人楷模賈利民就是這樣一位老師。賈利民高中畢業(yè)后在一所中學(xué)做了英語代課老師。面對(duì)一本教材、一支粉筆、一張嘴的教學(xué)條件，他用自己3個(gè)月的工資240元加上向朋友借的200元，為學(xué)校的學(xué)生們添置了一本英漢詞典、一套英語聽力磁帶、一臺(tái)錄音機(jī)。在他不懈的努力下，一個(gè)即將撤并的雙差校一步步變成了基礎(chǔ)教育改革的一張名片。

總結(jié)

如果我成為一名教師，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記教書育人的天職，時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求去規(guī)范自身的言行舉止。并樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)儲(chǔ)備，潛心鉆研業(yè)務(wù)，在教育教學(xué)中貫徹落實(shí)新課改理念和各項(xiàng)要求，做到因材施教，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出有用的人才!

04

小朋友想上廁所，總是拉自己的衣角，不和老師說，你怎么辦?

【答案要點(diǎn)】

1.明確問題

對(duì)于題目中出現(xiàn)的上廁所總是拉自己的衣角，不和老師說的小朋友，我會(huì)特別關(guān)注這名幼兒，幫助他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.分析問題

(1)幼兒年齡小，性格可能比較內(nèi)向，生活自理能力也比較差。

(2)教師的態(tài)度可能過于嚴(yán)厲，幼兒擔(dān)心受到老師的批評(píng);也可能教師在組織相關(guān)的自理能力活動(dòng)時(shí)開展不到位，幼兒的自理意識(shí)較差。

(3)家長過于溺愛，事事包辦代替，幼兒的主動(dòng)性和獨(dú)立性降低。

3.落實(shí)解決

(1)幼兒自理能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)有自理行為的孩子。對(duì)那些能自己吃飯喝水穿衣的孩子給出公開的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并號(hào)召這個(gè)小朋友向他們學(xué)習(xí);考慮到幼兒的自理能力比較弱，我會(huì)多關(guān)注對(duì)這名幼兒，當(dāng)他出現(xiàn)拉衣服的現(xiàn)象時(shí)，耐心和他交流，告訴他下次要主動(dòng)告訴老師，這樣老師才會(huì)知道你的想法，幫助他由易到難、由簡到繁地進(jìn)行練習(xí)。

(2)家園共育。我會(huì)跟家長溝通，讓家長了解幼兒園的教育內(nèi)容和教育目標(biāo)，建議其在家多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，少些包辦。

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